小学语文指令类言语行为的交际知识与教学评估——以统编本教材和《教师教学用书》为例

发布时间：2023-12-24 13:45

　　言语行为理论是语言哲学和语用学的核心理论之一。指令类言语行为,是人类日常语言交流中的一个重要现象,是言语行为理论中的重要课题。指令类言语行为涉及劝告和请求,而劝告和请求的口语交际教学正是小学语文口语交际教学中不可或缺的一部分,但是真正把言语行为理论和小学口语交际教学结合起来的研究却寥寥无几,原因在于口语交际教学本身的理论基础相当薄弱。本文以塞尔的言语行为理论为主要依据,辅以多模态交际方面的知识。首先采用文献研究法梳理出对应的理论,以此构成研究基础;其次用充分定义法分析出劝告和请求言语行为的规则;继而以分析教材和《教师教学用书》中的知识能否有效指导学生口语交际为目的,主要从构成性规则和调节性规则两个方面对统编本小学语文教材和《教师教学用书》中有关指令类言语行为的口语交际知识进行梳理和评估;结合配套课例,对其与教材和“教学用书”相关的知识点结合性、以及学生能否借此把知识转化为能力的有效性,予以了分析和评估。此外,还搜集了真实课堂情境中的原始教学案例,用相关理论分析其得失,力图将理论与具体实践相结合,以期为小学语文口语交际教学提供一些借鉴。本文得出的主要结论有:教材和《教师教学用书》中的知识...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一 选题依据
    二 研究综述
    三 研究思路与方法
第一章 指令类言语行为概述
    第一节 言语行为理论
        一 言语行为理论的提出
        二 言语行为的分类
        三 以言行事的分类
    第二节 指令类言语行为的界定和分类
        一 指令类言语行为的界定
        二 指令类言语行为的分类
    第三节 指令类言语行为的构成性规则
        一 劝告指令行为的构成性规则
        二 请求指令行为的构成性规则
    第四节 指令类言语行为的调节性规则
    第五节 多模态交际与指令类言语行为
第二章 劝告指令行为的知识与课例评估
    第一节 教材和《教师教学用书》中的相关知识
        一 言语行为理论方面的知识梳理
        二 劝告中的多模态交际方面的知识梳理
    第二节 教材和《教师教学用书》中相关知识的评估
        一 言语行为理论方面的评估
        二 多模态交际方面的评估
    第三节 《教师教学用书》中相关课例的评估
第三章 请求指令行为的知识与课例评估
    第一节 教材与《教师教学用书》中的相关知识
        一 言语行为理论方面的知识梳理
        二 请求中多模态交际方面的知识梳理
    第二节 教材和《教师教学用书》中相关知识的评估
        一 言语行为理论方面的评估
        二 多模态交际方面的评估
    第三节 《教师教学用书》中相关课例的评估
结语
参考文献
附录 A
附录 B
致谢



本文编号：3874629