《菲律宾华语课本》（1-6册）教材分析与课堂运用研究

发布时间：2024-02-04 20:59

　　《菲律宾华语课本》在菲律宾应用广泛,有必要对其进行分析,根据实际使用情况,1-12册使用率较高,1-6册应用于小学6年的华语教育,本文从生词、课文、课文配图、注释、拼音标记这5个方面对这套教材的1-6册进行统计分析,分析其生词等级、超纲词、课文形式和内容、注释特点、拼音标记,并根据三大学习理论,结合课堂实践,对本套教材的修改和撰写提出一些建议。本文共分五部分,即绪论、教材介绍和课程设置、教材分析、菲律宾华语教材课堂教学的理论运用实践、教材的思考和建议。绪论部分主要介绍了前人对华语教材、《菲律宾华语课本》的研究,说明了本文研究的必要性,同时介绍了本文的研究方法;第二部分主要介绍了教材、任教华校以及华语课程设置;第三部分教材分析主要对《菲律宾华语课本》1-6册从生词、课文、配图、注释、拼音标记进行统计与分析,提出了自己的一些观点、处理方法。第四部分探讨了菲律宾华语教材课堂运用实践情况,根据三大学习理论的一些研究成果,结合教材探讨在课堂上的实践应用情况和启发。第五部分基于以上的分析,对教材提出了改进的建议。结语简略概况本文内容,并指出研究的成果和不足。

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题意义
        一、选题意义
        二、概念界定
    第二节 研究现状
        一、关于海外华语教材的研究
        二、关于菲律宾华语教材的研究
    第三节 研究对象与研究方法
第一章 教材介绍和课程设置
    一、《菲律宾华语课本》介绍
    二、蜂省大同中学介绍
    三、课程设置介绍
第二章 《菲律宾华语课本》分析
    第一节 词汇分析
        一、生词量统计分析
        二、超纲词分析
        三、教材词语注释问题
    第二节 课文分析
        一、内容分析
        二、会话真实性分析
    第三节 图片分析
        一、图片清晰性
        二、图片有效性
    第四节 拼写标记错误分析
第三章 菲律宾华语教材课堂教学的理论成果实践
    第一节 行为主义学习理论的课堂实践
    第二节 认知主义学习理论的课堂实践
        一、记忆遗忘理论
        二、有意义学习理论
    第三节 建构主义学习理论的课堂实践
第四章 对于菲律宾华语教材编写的思考和建议
    一、超纲词汇需减少
    二、时代性需增强
    三、趣味性需增加,图片需升级换代
    四、教材注释适当增加
    五、增加语言、文化常识介绍
    六、教材课文系统性加强
结语
参考文献
附录
在学期间研究成果
致谢



本文编号：3895845