小学高年级想象作文教学对策研究

发布时间：2024-02-19 15:52

　　想象作文在语文新课标中被大力倡导,尤其在第三学段的习作部分,想象作文和记实作文被放在同等重要的位置并提,这说明想象作文教学是小学高年级作文教学的一个重要部分。然而受制于应试压力的影响,小学高年级的想象作文教学并没有被“摆正”位置,它一直处于作文教学“边缘化”的状态,教师普遍忽视小学高年级想象作文教学。基于此,本论文采用问卷调查法和访谈法的方式,对小学高年级的想象作文教学现状进行研究,根据调查和访谈的结果,分析小学高年级想象作文教学存在的问题,基于存在的问题,本论文从四个方面进行原因探究,最后从教师想象作文教学的前期准备、施教过程、评改环节,提出对小学高年级想象作文教学的有效对策,期望能够给小学语文教师在高年级想象作文教学方面提供帮助和参考。

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、选题缘起
    二、研究意义
    三、想象作文教学研究综述
    四、理论基础
    五、研究思路和研究方法
第一章 想象作文及其教学意义
    第一节 想象
        一、想象的内涵及产生基础
        二、想象的特点及种类
    第二节 想象作文
        一、想象作文的内涵
        二、想象作文的特征
        三、想象作文的命题方式和写作内容分类
    第三节 想象作文教学的意义
        一、想象作文教学的内涵
        二、想象作文教学的意义
第二章 小学高年级想象作文教学问题探究及现状探因
    第一节 小学高年级想象作文教学之学生学习问题
        一、失去想象作文的写作兴趣
        二、缺少精神层面的快乐
        三、缺乏想象作文素材积累
        四、想象内容与语言表达存在困难
        五、评改过度依赖教师
        六、忽视作文评价的反馈作用
    第二节 小学高年级想象作文教学之教师教学问题
        一、忽视想象作文教学
        二、教学目标理解不全面
        三、教学方法待改进
        四、评改有效性低
    第三节 小学高年级想象作文教学现状探因
        一、现状探因之应试升学教育制度
        二、现状探因之教师
        三、现状探因之学生
        四、现状探因之教科书单元习作编排
第三章 小学高年级想象作文教学对策研究
    第一节 想象作文教学的前期准备
        一、转变教学观念
        二、合理制定教学目标
        三、教会学生观察生活
        四、丰富儿童文学作品阅读
    第二节 想象作文教学的施教过程
        一、积极开发想象作文命题资源
        二、运用多种方式创设想象情境
        三、以“说”降低书面语言文字表达困难
        四、实施“作中监控”
    第三节 想象作文教学的评改环节
        一、增加作文评语温度
        二、指导学生自我评改
        三、提倡生生合作评改
        四、提供作品展示交流平台
第四章 结论
附录1
附录2
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3902944