小学数学教材中集合思想的挖掘与应用研究

发布时间：2024-03-30 17:03

　　数学思想是数学教材内容体系的灵魂,也是教学的重点。集合思想作为小学阶段的一个重要数学思想方法,一方面有利于学生学习和掌握基本的数学知识和技能,另一方面能促进知识的衔接与整合,提高小学数学教学的质量。鉴于集合思想的教育价值,有必要深入挖掘小学数学教材中的集合思想,为教师分析教材和开展数学教学工作提供指导。

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【文章目录】：
一、集合思想认识
    (一)数学思想
    (二)集合思想
二、集合思想的教育价值
    (一)有利于学生理解数学概念
    (二)有助于学生思维能力的培养
    (三)提高学生解决问题的能力
    (四)有利于知识的衔接
三、集合思想在小学数学教材中的内容分布及特点
    (一)显性和隐性相结合
    (二)反复渗透性
    (三)交叉渗透
四、小学数学教学中应用集合思想的原则和策略
    (一)应用原则
        1.针对性原则
        2.渐进性原则
        3.参与性原则
    (二)应用策略
        1.立足集合思想,深度挖掘教材
        2.借助集合图,在新知识教学中渗透
            (1)借助集合图,在概念教学中渗透
            (2)借助集合图,在关系教学中渗透
        3.注重学生学习体验,深化认知结构
        4.利用知识迁移,在解题中渗透



本文编号：3942667