长春市部分中小学生自我效能、心理健康与校园伤害应对现状调查

发布时间：2022-11-11 22:05

　　目的了解长春市中小学生自我效能与校园伤害应对能力现状,为开展中小学生健康教育提供参考依据。方法根据研究目的,选择有代表性的中小学在校学生进行问卷调查。结果共调查310名中小学生,男生182人,女生128人,男女比例为1∶0.7。校园伤害量表得分,小学生为（32.86±8.12）分,初中生为（35.83±7.86）分,高中生为（43.41±8.62）分;自我效能量表得分,小学生为（30.29±7.54）分,初中生为（26.65±6.45）分,高中生为（25.03±7.12）分;心理健康量表得分,小学生为（9.43±3.45）分,初中生为（11.70±4.51）分,高中生为（13.79±4.27）分,不同学龄青少年校园伤害应对、心理健康及自我效能水平不同。父母文化程度对孩子的自我效能有影响;80%的被调查对象认为与父母沟通得到帮助的程度更好、更易接受和理解。结论从小学、初中到高中,学生的校园伤害行为应对水平和心理健康水平逐渐增加,自我效能水平则逐渐减低,父母是最好的沟通对象和信息来源。 

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 抽样方法
        1.2.2 调查方法
        1.2.3 统计分析
2 结果
    2.1 基本情况
    2.2 不同学龄青少年量表得分情况
    2.3 不同性别青少年量表得分情况
    2.4 父母文化程度对学生量表得分的影响
    2.5 家庭经济条件对青少年得分的影响
    2.6 健康信息来源分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]校外青少年预防艾滋病健康教育政策落实情况调查及建议[J]. 李佳,刘宇婧,周郁,许文青,陈清峰.  中国健康教育. 2013(04)
[2]青少年情绪调节自我效能感的发展特点[J]. 窦凯,聂衍刚,王玉洁,刘毅.  中国健康教育. 2013(03)
[3]中小学生心理健康量表的信效度检验[J]. 张雅明,曾盼盼,俞国良.  中国临床心理学杂志. 2004(01)



本文编号：3705829