小学生近似数量系统敏锐度的发展趋势及其与数学能力的关系:抑制控制的中介作用

发布时间：2023-02-09 10:06

　　采用测量法和问卷法考察了172名小学生近似数量系统敏锐度的发展,以及抑制控制在近似数量系统敏锐度与数学能力关系中的中介效应。结果表明:(1)随着年龄增长,小学生的近似数量系统敏锐度逐渐提高;(2)近似数量系统敏锐度(负相关序列中的韦伯系数)和抑制控制均能显著正向预测小学生的数学能力;(3)抑制控制在小学生近似数量系统敏锐度(负相关序列中的韦伯系数)与数学能力的关系中起部分中介作用。

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【文章目录】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 实验材料和工具
        2.2.1 中国小学生数学基本能力测试量表
        2.2.2 点数比较任务 (non-symbolic magnitude comparison task)
        2.2.3 停止信号任务 (stop-signal task)
    2.3 实验程序
3 结果分析
    3.1 各变量的描述性统计
    3.2 小学生ANS敏锐度的发展
        3.2.1 以正确率为指标
        3.2.2 以韦伯系数 (w) 为指标
    3.3 各变量间的相关分析
    3.4 抑制控制的中介效应分析
4 讨论
    4.1 小学生ANS敏锐度的发展
    4.2 小学生ANS敏锐度与数学能力的关系
    4.3 抑制控制的中介效应



本文编号：3738695