论非理性的教学意义

发布时间：2023-04-03 17:46

　　当前教学的理性主义表现为教学生活的外在倾向、教学话语的本质主义和教学伦理的规范取向。非理性的基本特征体现在:一是关注生命的超越意义,二是重估本能的创造价值,三是回归生活世界的诉求。非理性对教学具有一定的启示作用:教学需要澄明生存的本真性、关注情境的复杂性、凸显意义的生成性。

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【文章目录】：
一、教学中的理性主义表征
    (一) 教学生活的外在倾向
    (二) 教学话语的本质主义
    (三) 教学伦理的规范取向
二、非理性的基本特征
    (一) 关注生命的超越意义
    (二) 重估本能的创造价值
    (三) 回归生活世界的诉求
三、非理性的教学意义
    (一) 教学需要澄明生存的本真性
    (二) 教学需要关注情境的复杂性
    (三) 教学需要凸显意义的生成性



本文编号：3780859