基于学业自我效能感的团体辅导对高中生考试焦虑的干预实验

发布时间：2023-04-09 03:33

　　针对我国高中生普遍存在的考试焦虑问题,研究者进行了基于学业自我效能感的团体辅导干预实验。通过对南昌市某高中338名高一学生的调查,筛选出其中30名考试焦虑水平高且学业自我效能感低的学生进行团体辅导干预实验,结果发现:(1)高达76.04%的被试遭遇中等及以上的考试焦虑,高中生考试焦虑是一种弥漫性的存在;(2)男生学习能力效能感优于女生,但男生考试焦虑水平却低于女生,高中生学习能力效能感和考试焦虑性别差异显著;(3)学业自我效能感能够显著地负向预测高中生考试焦虑;(4)针对高中生量身定制的学业自我效能感团体辅导在有效提升高中生学业自我效能感的同时还能显著地缓解高中生考试焦虑。

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【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    (一) 研究对象
    (二) 研究工具
        1. 考试焦虑量表。
        2. 学业自我效能感量表。
        3. 团辅方案。
    (三) 研究流程
三、研究结果
    (一) 描述统计分析与性别差异检验
    (二) 学业自我效能感与考试焦虑的相关分析
    (三) 团体辅导干预效果
        1. 前测数据分析。
        2. 前后测数据差异比较。
四、讨论
    (一) 考试焦虑和学业自我效能感的现状
    (二) 学业自我效能感是考试焦虑的重要关联变量
    (三) 团体辅导的精心设计与实施是干预效果的保证
五、结论



本文编号：3786987