“一带一路”教育行动中教育援助可持续模式探析

发布时间：2023-04-22 12:20

　　"丝绸之路"教育援助计划是《推进共建"一带一路"教育行动》的引领性举措。我国开展对外教育援助面临一系列挑战,这将不利于教育援助的可持续发展。教育援助计划应从政府支出最大化转向服务价值最大化,进入增进"一带一路"教育共同体人民福祉的可持续发展新阶段。我国应进一步加强核心理念支撑下的顶层设计,集群化发展汇集区域力量,建立教育援助评估检测体系等,面向受援国当地提供援助服务,促进受援国教育、经济和社会的可持续发展。

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【文章目录】：
一、我国教育援助的实施情况
二、“一带一路”教育援助面临的挑战
    (一) 教育援助面临复杂风险因素
    (二) 稳健的治理结构尚未建立
    (三) 教育援助评估监测体系建设滞后
三、教育援助的可持续实施模型建构
    (一) 教育援助的治理主体
    (二) 教育援助的治理要素
    (三) 教育援助的可持续实施模式
四、“一带一路”教育行动的教育援助实施对策
    (一) 加强核心理念支撑下的顶层设计
        1. 构建核心理念支撑的教育援助框架。
        2. 建立常态化政策沟通机制。
        3. 发展教育援助全球伙伴关系。
    (二) 集群化发展汇集区域力量
        1. 围绕战略精准投放援助项目。
        2. 整合资源协调推进援助计划。
        3. 适度超前拉动经济发展。
    (三) 建立教育援助评估监测体系
        1. 评估教育援助项目的可行性。
        2. 建立中长期动态监测机制。
        3. 逐步形成分类绩效评价体系。



本文编号：3797628