现代远程教育质量测评:学习性投入的视角

发布时间：2023-06-27 21:52

　　在国际高等教育领域,学生学习性投入被认为是衡量大学教育质量的重要指标,学习性投入调查已成为高等教育质量评估和学情监测的重要手段。本研究采用问卷调查法,在借鉴"全美大学生学习性投入调查(NSSE)"和"中国大学生学习性投入调查(NSSE-China)"的基础上,结合我国现代远程教育的特定情境,编制"远程学习者学习性投入调查问卷",以1394名远程学习者为样本开展调查研究。结果显示:远程学习者的学习性投入水平总体较高,各维度从高到低依次为学业要求、个体努力、院校支持、人际互动;远程学习者的学习性投入水平在部分层面差异显著,学习层次、学习时长对学业要求维度有显著影响,年龄对个体努力维度及学习性投入总体有显著影响。建议远程教育院校建立以学习性投入为核心的远程教育学情监测机制,以及时了解、诊断教育教学过程中存在的问题,不断提高现代远程教育质量。

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【文章目录】：
一、引言
二、相关研究
三、研究方法
    (一)样本
    (二)工具
        1.维度设计与题目编写
        2.探索性因素分析和验证性因素分析
        3.正式问卷的信度、效度
四、研究结果
    (一)远程学习者学习性投入的总体水平
    (二)远程学习者学习性投入的差异比较
五、结论与讨论
    (一)远程学习者的学习性投入水平总体较高, 但部分维度尚有提升空间
    (二)远程学习者的学习性投入水平在部分层面差异显著,远程教育院校应重点关注投入水平较低的学习者群体
    (三)学习性投入调查为现代远程教育质量测评 提供了新的视角



本文编号：3835401