情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略设计

发布时间：2023-07-01 11:43

　　运用信息技术构建远程学习情境一直是远程教育教学活动得以开展的必要条件。随着远程教育的进一步发展,大量与职业岗位相关的职业导向型课程进入远程教育领域。本研究针对开放大学不同类型的职业导向型课程,提出了认知转化式、技能体验式、任务探求式和项目研讨式四种课程教学策略。这四种教学策略都以职业岗位需求为导向进行教学内容和教学策略的设计,强调运用信息技术构建学习情境,重视在教学过程中开展协作学习、交流互动和知识建构,因此这四种教学策略共同构成"情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略体系"。新构建的教学策略体系在实践运用中取得了较好的教学效果,相对原有策略优势明显。

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【文章目录】：
引言
一、开放大学职业导向型课程在教学中面临的问题
二、策略设计的基本思路
三、策略的设计与构建
    (一) 认知转化式教学策略
    (二) 技能体验式教学策略
    (三) 任务探求式教学策略
    (四) 项目研讨式教学策略
四、策略的实践与应用
五、总结与建议
    (一) 新教学策略体系实践应用的成功之处
    (二) 新教学策略体系实践应用中存在的问题与建议
        1. 加强教学管理环节的制度建设,保证教学策略体系的顺利实施
        2. 加强师资队伍建设,确保新教学策略体系实施的质量与效率
        3. 加快学习平台建设,完善平台教学功能



本文编号：3836191