机遇与挑战:从开放教育资源到开放教学过程——从远程教育视野出发对开放在线课程的思考

发布时间：2023-12-02 15:06

　　开放教育资源运动开展十余年,在教育界产生了较大影响。开放在线课程的开展也近十年,当前始于北美的大规模开放在线课程正给常规教育带来巨大冲击。为正确认识和理解开放在线课程给教育机构和教学发展带来的机会和挑战,推进开放在线课程的有效建设和合理开设,该文从远程教育的角度出发,利用远程教育的理论和方法来分析开放在线课程的特点是一种可行的途径。基于这一思路,综合利用机构、技术和教学的三维分析体系,阐明了对开放在线课程的四点思考:(1)开放在线课程本质上是一种远程教育课程;(2)从教育机构、学习者、教学中的三个维度看,开放在线课程给中国教育界带来的触动主要在管理和课程上;(3)开放在线课程仅是从开放"资源"走向开放的"课程"和"教学过程";(4)在线开放课程给远程教育的发展带来了新的理念和思路。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、背景
二、分析的构架
三、开放在线课程的分析
    (一)开放在线课程会引发教育的根本性变革吗?
        1.问题分析
        2.案例分析:MOOC、LOOC与BOOC等多种形式的在线课程
    (二)开放在线课程为什么给中国教育界带来如此大的触动?
        1.开放在线课程给教育机构带来的触动
            (1)普通大学的分析
            (2)远程教育院校的分析
        2.开放在线课程给学习者带来的变化
        3.开放在线课程给教师带来的挑战
    (三)如何从远程教育课程和教学的视角来看待开放在线课程?
        1.课程设计与教学
        2.机构管理及课程管理
    (四)在线开放课程给远程教育课程和教学带来了什么变化?
        1.技术的变化
        2.教学的变化
        3.机构的变化
四、结束语



本文编号：3869911