明末清初西学的传入及其对中国教育的影响

发布时间：2024-02-04 17:49

　　16～18世纪，西欧资本主义近现代科学的发展带动了近现代教育理论、教育制度及新型学校的相应产生。中国正值明末清初之际，文化教育一直保持着封建儒教的传统。西方传教士前来中国企图使其皈依基督时无意中充当了中西文化教育交流的主要媒介。自1582年(明万历十年)西方传教士首次获准入居中国后，来华传教士便络绎不绝。为使传教成功，他们采取“补儒、合儒”等符合了中国人心理的策略。从此，西学进入中国，给中国社会带来各方面的影响，尤其是在教育方面。 明末清初西学的传入使中国封建传统教育发生了变动，一定程度上改变了人们的教育观念。从教育目标上来看，传统教育培养重德性的伦理型人才，而西学则主张培养有锐意进取精神、追求真理的科学精神及关注社会人生的人文精神的经世致用人才，由此突破了传统目标。从教育内容上来看，以四书五经为主的儒学是封建教育的主要内容，自然科学没有地位。西学带来了人文科学与自然科学等多方面的知识，部分改变了中国传统教育内容，为中国近代教育的新式学科体系奠定了基础。从教学方法上来看，直观性教学、重视逻辑思维训练及科学实验等推崇实践能力的新型教学方法得到提倡。从教育理论上来看，西学的传入动摇...

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【学位级别】：硕士

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英文摘要
一、 明末清初西学传入的社会背景及教育状况
    (一) 传教士东来的动因
    (二) 清初中国教育状况
二、 西学的传播及其对中国传统教育的挑战
    (一) 西学在中国的传播途径
    (二) 西学在中国的传播内容
三、 异域教育参照物
    (一) 西方传教士视野中的中国传统教育
    (二) 教育著作
四、 西学的传入对明末清初中国教育的影响
    (一) 西学的传入突破了中国传统教育目标
    (二) 西学的传入部分转变了中国传统教育内容
    (三) 西学的传入更新了中国传统教育方法
    (四) 西学的传入局部调整了传统教育理论
    (五) 西学的传入冲击了传统教育观念
    (六) 西学的传入成为中国近代“师夷长技”的先声
参考文献
后记



本文编号：3895617