联觉在民办高校学前教育专业钢琴集体课中的应用

发布时间：2022-01-20 05:00

　　近几年,"联觉"这一心理学概念被广泛运用于各领域教学中,尤其在基础教育的音乐课堂中,联觉使音乐教育有了更好的教学效果。教师根据音乐中的联觉规律使学生能够逐渐听懂音乐,体会音乐中的美好,从而调动学习音乐的积极性,提高学生的音乐审美能力,激发学生的音乐创造性。民办高校基于生存压力,对学生的实践能力要求较高,尤其对钢琴等涉及实际操作的教学技能十分重视。笔者根据多年来对民办高校学前教育专业钢琴集体课教学的实践研究,发现学生音乐基础薄弱,教学方法缺乏针对性,导致学生学习结果不理想。目前,立足于民办高校学前教育专业钢琴集体课教学的研究较少,本文参考已有音乐教育及其他领域教学中联觉运用研究的基础上,结合教学实践,试图探寻出将联觉应用于民办高校学前教育专业钢琴集体课教学中具体有效的实施方案。本研究的主要工作有:一、通过查阅国内外文献资料,搜集联觉的心理机制以及联觉运用于音乐教学中的研究成果及研究现状,为本研究提供参考依据。二、从联觉的概念、联觉产生的心理机制、联觉的特点以及音乐中的联觉规律四个方面进行阐述,为其能够有效的应用于钢琴集体课的教学实践打下理论基础。三、分析了民办高校学前教育专业的人才培养目... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１－１和３－１－２

运用联觉加强学生作品理解及表现能力??案例：钢琴基础课《木偶戏》??目的：有表情地演奏乐曲??一：分析木偶戏中的情节??过程：请同学们欣赏两段音乐，Ａ段音乐为谱例３－１－４，?Ｂ段音乐为谱例３－：３－１－４???ｆ?ｅ?ｆ?＆?；?：??６?０????２?Ｉ?Ｉ?ｆ?■?ｆ?＾?＾?Ｊ?—?Ｊ?Ｉ?ｐ????ｉ：?＾?１１．「－．－．ｆ＇Ｉｆ－－?＿■?ｉ?．?ＩＬ＾??：３－１－５??三?广?广?ｉ??学们感受一下，然后回答你认为Ａ段音乐和Ｂ段音乐，分别与图３－１－６和图３。??

图３－１－７的感觉一致


本文编号：3598217