幼儿园体育游戏活动设计、组织者素养探析

发布时间：2022-02-16 23:36

　　幼儿园的教育属于学前教育阶段,这个年龄段的孩子认知能力刚刚步入正轨,相比其他年龄段的学习者比较特殊,因此做游戏就是幼儿最基本的活动。学前教育是全面发展的教育,幼儿园课程是实现学前儿童全面发展的中介。对于幼儿来说,幼儿园的课程必须要以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。[1]体育游戏活动更加注重幼儿身体的发展,这是学前教育的首要目标。但是优秀的体育游戏活动与组织者息息相关,组织者的自身素养直接关系着体育游戏活动的质量和幼儿对其的接受程度。 

【文章来源】：时代教育. 2017,(20)

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【文章目录】：
1 前言
2 幼儿园体育游戏活动的概念和价值
    2.1 对于幼儿的身心发展有重要意义
    2.2 有利于协调幼儿人际关系, 增强自我保护能力
3 如何有效开展幼儿体育游戏活动
    3.1 对幼儿要有充分的认识, 激发幼儿的兴趣
    3.2 选择活动要合理, 灵活开展体育游戏活动
4 组织者素养的要求
    4.1 多用鼓励性的语言和动作
    4.2 鼓励幼儿主动生成体育游戏活动
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]健康开展幼儿园体育活动的新思考[J]. 李莲,李莉莉.  考试周刊. 2010(02)

硕士论文
[1]幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用研究[D]. 燕精晶.山东师范大学 2016
[2]幼儿园体育游戏活动设计、组织者素养探析[D]. 姜嫚.武汉体育学院 2016



本文编号：3628871