幼儿园班级环境创设对幼儿的隐性影响研究 ——以邵阳市A幼儿园为例

发布时间：2022-07-03 14:45

　　环境对幼儿身心发展产生着潜移默化的影响,在教育改革中,也越来越重视隐性课程的研究。本研究主要采用个案研究法,在幼儿园实地考察的基础上,通过观察、访谈、文献等研究方法对幼儿园班级环境创设对幼儿的隐性影响进行了研究,深入探究幼儿园班级环境创设对幼儿产生哪些隐性影响,以及幼儿园班级环境创设及其隐含的教育意义与价值进行探讨,并提出了针对性的优化建议。本文的论述分为四部分:一、引言。包括选题的缘由、相关概念的界定、研究意义、研究的理论基础、国内外相关研究及研究的目的与方法。通过对所掌握材料的整理分析,发现目前对幼儿园班级环境创设对幼儿的隐性影响研究比较匮乏。二、幼儿园班级物质环境创设对幼儿的隐性影响。主要包括邵阳市A幼儿园班级墙面环境创设、班级空间、以及材料的投放这三个方面的观察记录和访谈资料的分析。经分析发现邵阳市A幼儿园班级墙面主题内容及其表达单一,幼儿缺位—墙面环境创设主体的倾斜;班级空间创设中位置的暗示、空间布局、空间大小的制约对幼儿产生影响;材料的投放影响幼儿的经验获得,影响幼儿的情感及行为。三、幼儿园班级精神环境创设对幼儿的隐性影响。主要从邵阳市A幼儿园教师的语言、行为和教师期望和态... 

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 选题的缘由
        一、我国幼儿教育的政策法规非常重视环境创设
        二、幼儿园班级环境创设是幼儿身心发展重要影响因素
        三、幼儿园课程改革的需要
        四、个人的兴趣使然
    第二节 相关概念的界定
        一、幼儿园班级环境
        二、幼儿园班级环境创设
        三、隐性影响
    第三节 研究的意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第四节 研究的理论基础
        一、教育学理论基础
        二、教育现象学
    第五节 国内外研究综述
        一、国外关于幼儿园环境创设问题的相关研究
        二、国内关于幼儿园班级环境创设问题的相关研究
        三、已有研究述评
    第六节 研究的目的与方法
        一、研究目的
        二、研究内容
        三、研究对象
        四、研究方法
        五、研究的创新点
第二章 幼儿园班级物质环境创设对幼儿的隐性影响
    第一节 班级墙面环境创设对幼儿的隐性影响
        一、墙面主题内容及其表达
        二、幼儿缺位——墙面环境创设主体的倾斜
    第二节 班级空间对幼儿的隐性影响
        一、位置的暗示
        二、空间布局的影响
        三、空间大小的制约
    第三节 材料的投放对幼儿的隐性影响
        一、材料的投放影响幼儿的经验获得
        二、材料的丰富性对幼儿情感及行为的影响
        三、自然物品对幼儿的积极作用
第三章 幼儿园班级精神环境创设对幼儿的隐性影响
    第一节 教师的语言对幼儿的隐性影响
        一、语言倾听环境单一,且充满呵斥声
        二、教师的话语权过大,动摇幼儿学习的主体地位
        三、否定性言语评价较多导致幼儿挫败感,缺乏自信
    第二节 教师的行为对幼儿的隐性影响
        一、教师高控的行为导致幼儿自主体验差,被动依赖
        二、同伴缺少互动
        三、师幼缺少有效互动
    第三节 教师期望和态度对幼儿的隐性影响
        一、在班级环境创设中对幼儿的过低期望
        二、在班级活动中对幼儿的态度冷淡
第四章 关于幼儿园班级环境创设的建议
    第一节 树立以幼儿为主体的环境创设观
        一、幼儿是环境创设的组成部分
        二、幼儿是环境的主人,幼儿需要提高自身对环境的影响力
        三、发挥幼儿参与环境的主体意识,从教师“主体”到幼儿“主体”
    第二节 教师如何创设方面的建议
        一、多样化的创设内容和幼儿学习过程结合起来,关注幼儿多方面的发展
        二、发挥环境的积极作用,营造宽松的心理环境
        三、建立良好的师幼关系,营造良好的班级氛围,帮助幼儿建立良好的同伴关系
    第三节 幼儿园管理方面的建议
        一、加强对幼儿园的环境管理
        二、幼儿园应当提供财力支持和保障
        三、幼儿园应当营造“家园共育”的大环境
反思
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以儿童发展为中心的班级物质环境创设探析[J]. 于冬青,管钰嫦.  教育理论与实践. 2016(08)
[2]浅谈学前教育教学中的环境创设[J]. 赵利萍.  科学中国人. 2014(14)
[3]何谓“现象学的方法”[J]. 刘良华.  全球教育展望. 2013(08)
[4]幼儿园班级环境建设[J]. 李俐.  学前教育研究. 2008(08)
[5]《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验[J]. 刘焱,潘月娟.  学前教育研究. 2008(06)
[6]重视隐性课程 促进幼儿园环境创设[J]. 刘俊.  科教文汇(上旬刊). 2007(11)
[7]关于幼儿园环境创设——墙面布置的问题[J].   教育导刊.幼儿教育. 2004(Z1)
[8]国外课堂环境研究新进展[J]. 田友谊.  上海教育科研. 2003(12)
[9]幼儿园教育环境及其对幼儿发展的影响[J]. 姚伟.  教育导刊. 1999(S4)
[10]论幼儿园心理环境的创设[J]. 王星.  内蒙古师大学报(哲学社会科学版). 1997(04)

硕士论文
[1]幼儿教师环境创设能力现状研究[D]. 黄耀莹.陕西师范大学 2015
[2]幼儿园班级环境创设有效性之研究[D]. 夏小芳.山东师范大学 2014
[3]幼儿园室内外空间环境设计研究[D]. 李伟.西南交通大学 2009



本文编号：3655069