高师院校学前教育学生专业认同的研究

发布时间：2022-08-10 12:13

　　专业认同反映了学生对所学专业的接纳程度以及情感态度水平。学前教育专业作为近年来高师院校发展迅速的一门新兴专业,有关学前教育学生专业认同的现状与存在的问题已受到越来越多的重视,其专业认同水平的高低很大程度上影响着高师院校学前教育专业培养目标的达成度以及学前教育师资队伍的成长。在此基础上,本研究主要采用文献法与调查研究法相结合,在已有研究基础上,通过编制信效度较好的学前教育学生专业认同的调查问卷与非结构式的访谈提纲,选取华中师范大学、湖北师范大学、湖北第二师范学院、黄冈师范学院大一至大三共557名学前教育专业学生作为样本进行调查,通过分析学前教育学生专业认同的现状特点以及其在人口变量上的差异,探讨影响学前教育学生专业认同发展的因素,并提出了一定的建议与对策,力求为今后学前教育专业学生的专业认同研究提供一定的参考。相关研究结论如下:1.学前教育学生专业认同总分以及专业认知、专业情感、专业付出三个维度得分均处于水平二,这表明学前教育学生专业认同总体处于中等水平。2.不同性别的学前教育学生在专业情感维度的得分差异显著。3.不同年级的学前教育学生在专业认同总分和专业情感维度得分差异显著。4.不同志... 

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 相关概念的界定
    1.3 研究综述
2.研究设计与实施
    2.1 调查问卷的设计与施测
    2.2 访谈的设计与施测
3.研究结果与分析
    3.1 学前教育学生专业认同的现状与差异性分析
    3.2 学前教育学生专业认同的现状及其原因的讨论
    3.3 学前教育学生专业认同影响因素的研究
    3.4 学前教育学生专业认同影响因素的访谈结果与分析
4.结论与建议
    4.1 本研究的结论
    4.2 对策与建议
    4.3 本研究的不足与展望
致谢
参考文献
附录一：攻读学位期间发表论文目录
附录二：高师院校学前教育学生专业认同开放式问卷
附录三：高师院校学前教育学生专业认同访谈提纲
附录四：高师院校学前教育学生专业认同初测问卷
附录五：高师院校学前教育学生专业认同正式问卷



本文编号：3673619