幼儿园分享阅读中的情感教育研究

发布时间：2023-04-21 05:10

　　摘要：幼儿教育最根本的目标和任务是培养身心健全的人,培养具有良好情感素质的人。幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。幼儿园是对幼儿进行情感教育的重要场所。当前幼儿园在幼儿情感教育中出现了重视幼儿认知能力训练、忽视幼儿情感教育的倾向,导致幼儿情感发展不良,在心理和行为方面都存在不同程度的问题。这种消极影响,直接妨碍了幼儿的健康成长。因此,幼儿园重视并实施幼儿情感教育,是非常重要和必要的。 幼儿园实施情感教育的方式和途径很多,分享阅读作为早期阅读一种主流方式,在情感教育中有着得天独厚的优势。本研究采用调查法,对成都市三所幼儿园分享阅读中的情感教育现状进行了调查,结果表明,幼儿园分享阅读中的情感教育存在四种类型：1、注重分享阅读,缺失情感教育；2、分享阅读为主,情感教育为辅；3、分享阅读与情感教育机械结合；4、分享阅读与情感教育有机结合。前三种类型均对幼儿情感发展有不同程度的消极影响,第四种类型是实施情感教育的理想方式。 结合观察法和访谈法,本研究认为：从幼儿情感发展层面,分享阅读和情感教育的有机结合,是培养幼儿良好情感的行之有效的方式。基于以上研究结果...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、研究背景
    (一) 当前幼儿园情感教育的缺失
        1、情感教育对幼儿成长的重要意义
        2、当前幼儿园情感教育存在的问题
    (二) 情感教育的有效方式——分享阅读
        1、分享阅读与情感教育的关系
        2、分享阅读中实施情感教育的重要价值
二、文献综述及核心概念的界定
    (一) 分享阅读文献综述
        1、分享阅读概念的界定
        2、分享阅读相关研究
    (二) 情感教育文献综述
        1、情感教育概念的界定
        2、幼儿情感教育研究
三、研究设计
    (一) 研究目标
    (二) 研究内容
    (三) 研究方法及过程
        1、研究方法
        2、研究过程
四、幼儿园分享阅读中情感教育的四种类型
    (一) 注重分享阅读，缺失情感教育
    (二) 分享阅读为主，情感教育为辅
    (三) 分享阅读与情感教育机械结合
    (四) 分享阅读和情感教育有机结合
五、分享阅读中情感教育的成功经验
    (一) 幼儿教师的成功经验
    (二) 幼儿的表现及发展
        1. 幼儿A的前后表现及发展
        2. 幼儿B的前后表现及发展
        3.幼儿C的前后表现及发展
六、幼儿园分享阅读中情感教育的实施
    (一) 实施目标
    (二) 实施内容
    (三) 实施原则
        1、尊重原则
        2、赏识原则
        3、差异性原则
        4、平等原则
    (四) 实施途径和方法
        1、影响幼儿园情感教育实施的因素
        2、实施情感教育的途径和方法
七、结论
参考文献
后记
附件



本文编号：3795900