个人生命力的基本结构及其教育学意义

发布时间：2021-08-23 11:40

　　个人生命力,即一个人维持自身生命存在与发展的根本之力。个人生命力主要表征为体力、脑力和心力三种存在形式。个人生命力既是一种自在性存在,又是一种自为性存在,是自在性与自为性的统一。作为教育者,只有高度重视个人生命力的基本结构及其特性,自觉促进体力、脑力和心力的全面发展,才有可能让受教育者的"个人潜力"比较充分地转化为"个人实力"。 

【文章来源】：中国教育科学(中英文). 2020,3(04)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、个人生命力的三种存在形式
    (一)表征为体力的个人生命力
    (二)表征为脑力的个人生命力
    (三)表征为心力的个人生命力
二、个人生命力存在的基本特性
    (一)个人体力存在的基本特性
    (二)个人脑力存在的基本特性
    (三)个人心力存在的基本特性
三、个人生命力发展的教育学意义
    (一)个人体力发展的教育学意义
    (二)个人脑力发展的教育学意义
    (三)个人心力发展的教育学意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]人力是人口质量的本质内容——人力三要素解析[J]. 李景毅.  西北人口. 2001(03)



本文编号：3357795