高职院校教育学课程教学存在的问题与改革策略

发布时间：2021-10-17 02:19

　　教育学是高职院校中师范专业类学生毕业之前的一门必修课程,而且对自己以后毕业从事相关教育工作和对自己专业的成长有着非常重要的意义,因此教育学专业的课程有着非常重要的地位,但是在现实的高职院校中,教育学课程的教学存在着许多的问题,不能够很好地完成教学目标,针对当前高职院校的教育学专业课程的教学方法、学习方法、教材内容等内容进行分析,发现其中的问题,从而提出相应的优化教学措施和教学方法的改革等可行性的建议。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校中教育学课程教学的现状和存在的问题分析
    1.1 问题一———教材和教学方法
    1.2 问题二———考核评价
    1.3 问题三———教学实践
2 高职院校教育学课程的教学改革策略
    2.1 策略一———丰富教学内容，增强教学内容的新鲜感
    2.2 延伸教学路径，多样化的教学提升学生兴趣
    2.3 考试内容及方法的改革
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校教育学课程教学存在的问题与改革策略[J]. 刘业文.  南方职业教育学刊. 2019(03)
[2]基于核心素养的教育学课程的教学管理改革[J]. 凌璐.  时代报告. 2018(08)
[3]新课程背景下公共教育学课程教学改革的思考[J]. 刘晨光.  高教学刊. 2016(14)
[4]高师公共教育学课程的课堂教学实践与反思——从一名教师进行公共教育学课程教学改革的角度[J]. 李红惠.  教学研究. 2011(03)
[5]公共教育学课程教学的问题与反思[J]. 卢曾娟.  陕西教育(高教版). 2009(06)
[6]高师公共教育学课程教学改革探索[J]. 李军靠,周小雨.  延安教育学院学报. 2006(01)



本文编号：3440926