21世纪以来我国教学设计研究的回顾与前瞻

发布时间：2022-12-04 08:32

　　从教学设计的概念、模式以及基本要素设计等三个方面回顾和总结了教学设计研究现状,分析了其研究存在的问题:基本理论研究较为薄弱、基本要素研究不够深入、与其他领域的相关研究不足以及对教学一线的影响不够深入等,提出了探索建构主义教学设计模式与客观主义教学设计模式的结合,注重跨学科、跨领域的研究,关注一线教学和信息技术的运用等教学设计研究的发展趋势。 

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【文章目录】：
一、教学设计研究回顾与总结
    (一)教学设计概念研究
    (二)教学设计模式研究
    (三)教学设计基本要素研究
        1.教学目标设计
        2.教学内容设计
        3.教学策略、模式、方法的设计
        4.教学评价设计
二、教学设计研究的反思
    (一)教学设计基本理论研究较为薄弱
    (二)教学设计基本要素研究不够深入
        1.教学模式设计、教学方法设计理论提升不足
        2.教学时空设计、教学评价设计研究不够深入
    (三)教学设计与其他领域联系的研究不足
    (四)教学设计研究对教学一线的影响不够深入
三、教学设计研究的展望
    (一)在理念层面,建构主义教学设计与客观主义教学设计将走向融合
    (二)在理论层面,教学设计将更加注重跨学科、跨领域的研究
    (三)在实践层面,教学设计研究将更加注重与一线教学相结合的问题
    (四)在技术层面,教学设计研究将进一步加强与信息技术的结合


【参考文献】：
期刊论文
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[2]资源整合:基于学习者需求的教学内容重构[J]. 黄秀玲.  教育理论与实践. 2018(22)
[3]指向“深度学习”的教学策略研究[J]. 张鹏,郭恩泽.  教育科学研究. 2017(09)
[4]教学目标设计的要素分析[J]. 吴立宝,康岫岩,张晓初.  教学与管理. 2017(19)
[5]“以学评教”的课堂教学评价指标设计[J]. 陈佑清,陶涛.  课程.教材.教法. 2016(01)
[6]教学目标设计常见问题与矫正策略[J]. 常学勤.  教学与管理. 2015(22)
[7]基于生本视角的教学目标设计的审视[J]. 孙立平.  教育理论与实践. 2014(26)
[8]立足“三基”优化教学目标设计策略例谈[J]. 张国英.  思想政治课研究. 2014(04)
[9]厘清教学目标设计的三个基本问题[J]. 阳利平.  课程.教材.教法. 2014(05)
[10]对美国《教育传播与技术研究手册》（第三版）的学习与思考之一——对“建构主义学习原则”和“建构主义教学设计”认识的深化[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2013(07)



本文编号：3707929