香港青少年国家认同教育研究
发布时间：2023-01-31 04:19
青少年国家认同教育研究是思想政治教育学的基本研究领域,也是思想政治教育学的重要内容和核心目标。受多元化思潮的冲击,每一个多民族国家都遭遇着认同危机。近年来香港社会发生多起以暴力对抗中央管治为目的的社会运动,特别是在2019年的“反修例风波”中,香港青少年表现出来的国家认同感的薄弱,引起了社会各界人士的普遍担忧,同时也暴露出香港教育体系的诸多问题。“港独”分离主义思潮是影响香港青少年爱国主义思想和国家认同感的主要因素。从殖民统治时期的“去中国化”殖民教育到过渡时期的“去政治化”殖民教育,英国一直致力于削弱香港青少年的国民身份意识和国家认同感,随着香港回归,国民教育逐步确立,国家认同教育才得以重新确立。但是,由于一个半世纪的殖民统治的特殊经历、社会环境变革与转型带来的负面影响、国民教育推进缓慢以及本土极端势力和境外反华势力的渗透阻挠,国家认同教育作为国民教育的首要内容,在香港地区一直无法得到应有的重视,反而是“港独”分离主义思潮在香港教育体系中广泛传播。解决这个问题需要政府和社会形成合力,必须要加强政府领导,全面贯彻和落实“一国两制”、香港基本法以及国安法,切实维护中央全面管治,保障香港高...
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)研究背景
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)研究创新点与重难点
1.研究的创新点
2.研究的重难点
二 国家认同及相关理论概述
(一)国家认同
(二)民族认同
(三)文化认同
三 香港青少年国家认同教育的历史与现状
(一)殖民统治时期的“去中国化”国家认同教育
1.疏离性的英式殖民教育
2.强制性的日式东洋教育
(二)过渡时期的“去政治化”国家认同教育
1.香港本土意识的产生
2.模糊国民身份的世界公民教育
(三)回归后的香港青少年国家认同教育及现状
1.香港国民教育的确立
2.香港青少年国家认同教育的现状
四 香港青少年国家认同教育缺失的根源
(一)一百多年的西方殖民统治所造成的特殊历史后果
1.切断国家民族意识的殖民教育
2.淡化国民身份认识的世界公民教育
3.地理边界的隔阂与本土意识的产生
(二)社会环境变革与转型所衍生的负面情绪
1.经济增速回落,深层次矛盾爆发
2.两地政治经济形态差异造成的“异邦”心理
3.部分媒体过渡消费言论自由,引导失范
(三)国民教育工作力度不足
1.国民教育体系未能及时建立
2.学校教育对国家认同教育的缺失
3.通识教材内容偏差
(四)泛民主派与境外反华势力对香港教育体系的渗透干扰
1.泛民主派掌握大量教育资源
2.泛民主派对高校师生的渗透
3.境外势力对香港高校的渗透干扰
五 加强香港青少年国家认同教育对策
(一)加强政府引导,把握顶层设计
1.全面准确理解和贯彻“一国两制”和基本法
2.全面依法推进香港国安法及相关立法实施
3.弘扬中华优秀传统文化,寻求价值共识
(二)加强社会联动,筑稳国家认同教育社会根基
1.把握媒体舆论,增强民族凝聚力
2.树立“青年优先”政策取向,注重青年诉求
3.促进两地青少年交流的制度建设
(三)深化香港国民教育体系改革,加强香港青少年国家认同教育
1.严格教师审查机制,优化国家认同教育工作队伍建设
2.推进教材送审制度建设,增加国史国情教育内容
3.提升校园管治能力,净化大学校园
(四)加强香港青少年宪法和基本法教育
1.加强宪法和基本法教育,提升青少年国家意识
2.增加初中基本法课时,增订基本法教材
3.推动相关教育条例下的具体立法,划定法律底线
结语
攻读硕士期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]香港青少年爱国主义教育的重要意义和改革路径[J]. 高德胜,李玲. 中国德育. 2020(08)
[2]香港本土意识与青年国家认同——基于内地与港澳学界的文献分析[J]. 冯庆想. 青年学报. 2020(01)
[3]“校园港独”思潮的发展脉络、形成原因及治理启示[J]. 李琴. 港澳研究. 2019(02)
[4]香港青少年国家认同困境及对策分析[J]. 彭蔼. 课程教育研究. 2018(32)
[5]历史教育与国家认同——香港青少年国家认同建构再思考[J]. 杜婷,吴桂碧. 特区实践与理论. 2018(04)
[6]当前香港青少年思想教育现状及其建议[J]. 伍俐斌. 中国青年社会科学. 2018(02)
[7]香港回归前后的公民教育与青年的国家认同[J]. 包万平,李金波. 南昌大学学报(人文社会科学版). 2017(04)
[8]香港青少年国家认同危机的反思及改善对策[J]. 张鸿燕. 中国德育. 2017(13)
[9]香港青年国家认同的现状与对策分析[J]. 张春照. 广东省社会主义学院学报. 2017(02)
[10]香港青年政治参与的“本土化”动向及其应对——对“港独议员辱国事件”的思考[J]. 刘强. 中国青年社会科学. 2017(02)
博士论文
[1]复杂社会条件下社会心态培育研究[D]. 李东坡.兰州大学 2015
[2]社会心态论[D]. 胡红生.武汉大学 2004
[3]论“一国两制”条件下中央与特别行政区政治体制的关系[D]. 田恒国.中共中央党校 2002
硕士论文
[1]香港青少年历史教育的国家认同研究[D]. 吴桂碧.深圳大学 2018
[2]香港本土主义思潮对香港青年社会运动影响研究[D]. 朱梦菲.深圳大学 2017
[3]“一国两制”视域下香港市民国家认同研究[D]. 刘思聪.华南理工大学 2017
[4]邓小平“一国两制”理论与实践的创新研究[D]. 张珊睿.云南大学 2015
[5]文化认同视域下的香港国民教育研究[D]. 吕大坤.北京林业大学 2014
[6]试从后殖民主义视角浅析近三十年香港电影[D]. 王永佳.兰州大学 2013
[7]“九七”后香港电影中的大陆形象研究[D]. 张浩.西南大学 2013
[8]双重意识的坚守与疏离[D]. 张则元.河北大学 2012
[9]“97”回归后香港电影的文化认同[D]. 陈怡君.浙江大学 2011
[10]回归后澳门居民对祖国的认同感研究[D]. 罗彩燕.华中科技大学 2009
本文编号：3733712
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)研究背景
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)研究创新点与重难点
1.研究的创新点
2.研究的重难点
二 国家认同及相关理论概述
(一)国家认同
(二)民族认同
(三)文化认同
三 香港青少年国家认同教育的历史与现状
(一)殖民统治时期的“去中国化”国家认同教育
1.疏离性的英式殖民教育
2.强制性的日式东洋教育
(二)过渡时期的“去政治化”国家认同教育
1.香港本土意识的产生
2.模糊国民身份的世界公民教育
(三)回归后的香港青少年国家认同教育及现状
1.香港国民教育的确立
2.香港青少年国家认同教育的现状
四 香港青少年国家认同教育缺失的根源
(一)一百多年的西方殖民统治所造成的特殊历史后果
1.切断国家民族意识的殖民教育
2.淡化国民身份认识的世界公民教育
3.地理边界的隔阂与本土意识的产生
(二)社会环境变革与转型所衍生的负面情绪
1.经济增速回落,深层次矛盾爆发
2.两地政治经济形态差异造成的“异邦”心理
3.部分媒体过渡消费言论自由,引导失范
(三)国民教育工作力度不足
1.国民教育体系未能及时建立
2.学校教育对国家认同教育的缺失
3.通识教材内容偏差
(四)泛民主派与境外反华势力对香港教育体系的渗透干扰
1.泛民主派掌握大量教育资源
2.泛民主派对高校师生的渗透
3.境外势力对香港高校的渗透干扰
五 加强香港青少年国家认同教育对策
(一)加强政府引导,把握顶层设计
1.全面准确理解和贯彻“一国两制”和基本法
2.全面依法推进香港国安法及相关立法实施
3.弘扬中华优秀传统文化,寻求价值共识
(二)加强社会联动,筑稳国家认同教育社会根基
1.把握媒体舆论,增强民族凝聚力
2.树立“青年优先”政策取向,注重青年诉求
3.促进两地青少年交流的制度建设
(三)深化香港国民教育体系改革,加强香港青少年国家认同教育
1.严格教师审查机制,优化国家认同教育工作队伍建设
2.推进教材送审制度建设,增加国史国情教育内容
3.提升校园管治能力,净化大学校园
(四)加强香港青少年宪法和基本法教育
1.加强宪法和基本法教育,提升青少年国家意识
2.增加初中基本法课时,增订基本法教材
3.推动相关教育条例下的具体立法,划定法律底线
结语
攻读硕士期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]香港青少年爱国主义教育的重要意义和改革路径[J]. 高德胜,李玲. 中国德育. 2020(08)
[2]香港本土意识与青年国家认同——基于内地与港澳学界的文献分析[J]. 冯庆想. 青年学报. 2020(01)
[3]“校园港独”思潮的发展脉络、形成原因及治理启示[J]. 李琴. 港澳研究. 2019(02)
[4]香港青少年国家认同困境及对策分析[J]. 彭蔼. 课程教育研究. 2018(32)
[5]历史教育与国家认同——香港青少年国家认同建构再思考[J]. 杜婷,吴桂碧. 特区实践与理论. 2018(04)
[6]当前香港青少年思想教育现状及其建议[J]. 伍俐斌. 中国青年社会科学. 2018(02)
[7]香港回归前后的公民教育与青年的国家认同[J]. 包万平,李金波. 南昌大学学报(人文社会科学版). 2017(04)
[8]香港青少年国家认同危机的反思及改善对策[J]. 张鸿燕. 中国德育. 2017(13)
[9]香港青年国家认同的现状与对策分析[J]. 张春照. 广东省社会主义学院学报. 2017(02)
[10]香港青年政治参与的“本土化”动向及其应对——对“港独议员辱国事件”的思考[J]. 刘强. 中国青年社会科学. 2017(02)
博士论文
[1]复杂社会条件下社会心态培育研究[D]. 李东坡.兰州大学 2015
[2]社会心态论[D]. 胡红生.武汉大学 2004
[3]论“一国两制”条件下中央与特别行政区政治体制的关系[D]. 田恒国.中共中央党校 2002
硕士论文
[1]香港青少年历史教育的国家认同研究[D]. 吴桂碧.深圳大学 2018
[2]香港本土主义思潮对香港青年社会运动影响研究[D]. 朱梦菲.深圳大学 2017
[3]“一国两制”视域下香港市民国家认同研究[D]. 刘思聪.华南理工大学 2017
[4]邓小平“一国两制”理论与实践的创新研究[D]. 张珊睿.云南大学 2015
[5]文化认同视域下的香港国民教育研究[D]. 吕大坤.北京林业大学 2014
[6]试从后殖民主义视角浅析近三十年香港电影[D]. 王永佳.兰州大学 2013
[7]“九七”后香港电影中的大陆形象研究[D]. 张浩.西南大学 2013
[8]双重意识的坚守与疏离[D]. 张则元.河北大学 2012
[9]“97”回归后香港电影的文化认同[D]. 陈怡君.浙江大学 2011
[10]回归后澳门居民对祖国的认同感研究[D]. 罗彩燕.华中科技大学 2009
本文编号：3733712
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