框架分析视域下“三全育人”政策的演化与推进建议

发布时间：2023-03-11 16:27

　　"三全育人"是新形势下高校加强思想政治工作的育人要求,是推进教育现代化、建设教育强国的基本方法。分析发现:我国四个阶段的"三全育人"政策的概念框架趋向于实用导向,政策文件的责任主体和具体措施越来越细化、规范化;我国"三全育人"政策的主体经历了由党政机关和教师(或辅导员)为主体向党团、学校、学生以及全体教职工共同参与的改变;我国更加关注高校在科研、心理、资助、网络和服务等方面的育人举措,使其内涵更加丰富和完善。为了更好落实"三全育人"政策,必须坚定理想信念铸魂,推进德育教学,加强全过程的德育教学力度,明确教材建设的重要载体地位,完善五育并举的教学模式,形成协同育人的新格局。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、“三全育人”政策框架分析
    （一）“三全育人”政策框架的历时分析
    （二）“三全育人”政策框架演化过程分析
三、“三全育人”政策发展趋势与落实建议
    （一）“三全育人”政策发展趋势
        1. 将“立德树人”视为根本任务
        2. 重视教师的教育职能
        3. 适应时代发展与时俱进
    （二）落实“三全育人”政策的几点建议
        1. 坚持理想信念铸魂
        2. 保障全过程德育教学
        3. 注重教材建设
        4. 构建五育并举的教学模式
        5. 形成协同育人新格局



本文编号：3759851