国内外自然教育研究进展——基于中外文献的比较分析

发布时间：2024-03-09 04:45

　　采用计量软件CiteSpace,对WOS、CNKI数据库中检索的有关自然教育研究领域的文献展开可视化分析，从理论基础、政策法规、实践探索3个层面阐述国内外自然教育研究进展，主要对比分析了美国、英国、德国、日本4个国家在环境教育立法和实践模式方面同中国的差异。经研究分析，提出五点关于国内自然教育行业发展的建议：1)强化自然意识普及；2)实行环境教育专门立法；3)规范化自然教育市场；4)推动自然教育行业专业化；5)实践扎根于社区的自然教育。

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【部分图文】：

图1年度发文量对比图

据发文数量显示，中英文文献发表均有很长时间空白期(图1)。国外针对自然教育的独有性研究较少，主要研究方向有环境教育、森林教育、可持续教育等，但其研究内容与自然教育有重叠。据发文时间显示，国外自然教育的研究浪潮始于“自然缺失症”的提出(2005年)[5],而自然教育正式步入中国舞台....

图2英文文献机构共现图谱

据发文机构显示，国外机构与国内机构存在合作关系，以美国华盛顿大学、哈佛大学、中国科学院为聚集的研究团体成为国际研究的重要学术阵地(图2)。国外研究主要从自然培育对人类自然认知的影响力[7]、户外教育的有效性[8]以及自然教育对儿童身心的影响机理[9]三方面入手，以实证性研究范式为....

图3中文文献机构共现图谱

国内机构(湖南师范大学、西南林业大学、北京林业大学)在中文期刊上发文量较多，然而这些机构之间呈现零散分布状态，跨区域合作有待推进(图3)。中文期刊发表的自然教育相关文献的研究内容主要聚焦于自然教育概念研究、自然教育思想起源研究、自然教育案例研究、自然教育场域设计研究及自然教育课程....

图4英文文献突显词图谱

英文文献突显关键词按照类别可划分为心理类和场域类(图4)。心理类：早期“attitude/态度”“conservation/保护”被提出，研究主要侧重于自然呼吁，强调人类回归自然的重要性，开始认可户外教育的价值；随后，“environmentaleducation/环境教育”“....

本文编号：3922917