新课程背景下优质学校建设研究

发布时间：2017-07-28 13:28

  本文关键词：新课程背景下优质学校建设研究

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【摘要】：社会的发展与竞争更加凸显了教育的重要性,发展优质教育已经 成为当今世界各国教育改革的重要目标。我国新一轮基础教育课程改 革的核心目标在于为每位学生提供优质的教育,而优质学校是提供优 质教育的主要渠道。因此,研究和探索优质学校建设问题对课程改革 目标的实现具有重大意义。 论文首先对国内外有关优质学校建设的研究作简要介绍,并在总 结人们对优质学校一般理解的基础上分析与界定优质学校的概念,认 为,优质学校是以优良的教育工作和优秀的学校文化很好地促进全体 学生全面发展的学校。接着,论文就新课程背景下优质学校建设的基 本理念进行详细的论述,提出新课程背景下的优质学校建设要以“为 了每位学生的全面发展”作为学校的办学宗旨,在学校管理上要实现 人本化、校本化、开放化、个性化,在教育教学上要体现生活性、发 展性和生命性,要重建新型的学校文化。最后,论文结合上述基本理 念,介绍和分析福州市A小学优质学校建设的实践探索过程,在肯定 其所取得成就的同时指出其存在的问题,并提出解决问题的相关建 议。
【关键词】：新课程 优质学校 基本理念 学校建设
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G471
【目录】：

• 前言6
• 一、问题的提出6-8
• 二、相关研究简述8-16
• (一) 国外几种优质学校建设的模式9-13
• (二) 国内有关优质学校建设的研究13-16
• 三、优质学校界说16-20
• (一) 优质学校的一般理解16-18
• (二) 优质学校的概念界定18-20
• 四、新课程背景下优质学校建设的基本理念20-37
• (一) 确立为了每位学生全面发展的办学理念20-23
• (二) 实施人本、校本、个性、开放的学校管理23-28
• (三) 追求生活性、发展性、生命性的教育教学28-31
• (四) 重建新型学校文化31-37
• 五、福州市A小学优质学校建设的实践探索37-53
• (一) 定位与规划37-39
• (二) 提高管理能力39-41
• (三) 增加教师能量41-43
• (四) 提升教学效能43-45
• (五) 主要成就45-48
• (六) 存在问题与应对措施48-53
• 结束语53-54
• 注释54-56
• 参考文献56-58
• 中文摘要58-61
• 致谢61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 姚新华;校史在中小学学校文化建设中的作用研究[D];杭州师范大学;2011年

2 林璐晨;中小学优质学校评价研究[D];福建师范大学;2011年

3 陈冬;课程改革背景下学校管理的变革[D];福建师范大学;2006年

4 陆文红;小学优质教育资源的扩展研究[D];华东师范大学;2006年

5 李坤;义务教育优质均衡发展问题研究[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：584295