1992～2012年中国大陆学前儿童性教育研究述评

发布时间：2017-08-19 16:17

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【摘要】：1992～2012年中国大陆学前儿童性教育研究主要集中在性教育的必要性、目标、原则、内容、途径、方法、实施现状及原因等方面,但研究存在研究方法单一,对诸多问题的认识存在分歧,研究内容过浅过窄,研究思路缺乏变通等不足。未来研究需要采用多元化和科学化的研究方法,统一认识,澄清职责,拓展和深化研究内容,变革和更新研究思路,形成本土化的学前儿童性教育研究特色。
【作者单位】： 宜宾学院教师教育学院;四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学前儿童 性教育研究 述评
【基金】：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川性社会学与性教育研究中心资助项目“学前儿童性教育内容体系的建构”(XXJYB1020)
【分类号】：G479
【正文快照】： 学前儿童性教育源于美国、瑞典等西方国家。早在20世纪60年代后期美国许多幼儿园就开设了性教育课[1],20世纪70年代瑞典也实现了对全体儿童和青少年的性教育[2]。经过50多年的发展,西方国家在学前儿童性教育的理论探索、实证研究和实践活动方面都取得了较大成就。反观中国大陆

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本文编号：701697