二十世纪太原市幼儿教育嬗变的研究

发布时间：2016-09-20 20:31

  本文关键词：二十世纪太原市幼儿教育嬗变的研究，由笔耕文化传播整理发布。

《山西师范大学》 2015年

二十世纪太原市幼儿教育嬗变的研究

王玮  

【摘要】：从清朝末年到二十世纪末，将近一个多世纪的时间里，太原市的幼儿教育取得了长足的进展。无论从幼儿园的办学规模、办学条件还是课程、师资等方面都取得了巨大的成就，这些成绩都与这一个世纪以来幼儿教育的宽松政策、文化背景、相关法律法规等有着密不可分的关系。本文中采用文献研究、比较研究等的研究方法，对二十世纪太原市幼儿教育的发展进行了系统地梳理和研究。研究中笔者根据政治的变革为划分标志，将其发展分为三个研究阶段，即从清末民初到解放前时期、解放后、改革开放后。为了研究的方便，笔者以幼儿教育中的师资、课程内容、经费来源等为线索进行了归纳研究，目的是为幼儿教育的发展提供有益的借鉴。 本研究的内容共分三个部分： 第一部分为绪论部分。这一部分简要说明了问题的提出、本文的研究意义、研究方法以及与本文相关的概念界定和文献综述。 第二部分是对二十世纪太原市幼儿教育的嬗变进行了系统的研究。主要分三个方面：第一个方面为解放前（1902年—1948年），这是太原市幼儿教育的起步阶段：其中清朝末年（1902年-1911年）为幼儿教育的诞生时期、民国时期（1912年—1936年）为幼儿教育的演进时期、抗日战争时期（1937年—1948年）为幼儿教育的低谷时期；第二个方面为新中国成立后（1949年-1978年），这是太原市幼儿教育的恢复发展阶段：其中1949年-1957年为幼儿教育的欣欣向荣时期、1958年-1965年为盲目发展与调整时期、1966年-1978年为幼儿教育遭受全面破坏时期；第三个方面为改革开放后（1979年-1999年），，这一时期太原市的幼儿教育在正本清源中稳步发展。 第三部分是对二十世纪太原市幼儿教育的发展历程及嬗变进行了总结，归纳了二十世纪太原市幼儿教育发展的有益经验，以期对今后太原市幼儿教育的发展提供有益的借鉴。

【关键词】：
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

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