基于1+X:幼儿发展与健康管理专业建设的反思与重构

发布时间：2022-09-29 12:00

　　幼儿发展与健康管理专业作为新兴专业,自2016年增补至《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》以来得到快速的增长,一方面显示了强烈的社会需求,另一方面在专业建设中也存在定位模糊、课程体系不完善等突出问题。基于"1+X"证书制度,审视并重构专业人才培养与培训体系,对提升幼儿发展与健康管理专业人才培养质量具有重要的启示。 

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【文章目录】：
一、幼儿发展与健康管理专业发展现状
    (一)专业分布现状与特征。
    (二)专业录取率现状与特征。
    (三)学生报考原因。
    (四)毕业生就业率现状。
二、幼儿发展与健康管理专业存在问题与原因分析
    (一)专业定位:重学前教育轻专业公共卫生服务。
    (二)课程设置:系统性与融合性不足。
        1．课程设置的系统性不强。
        2．课程内容庞杂，缺乏融合性。
三、基于1+X:幼儿发展与健康管理专业人才培养与培训体系的重构
    (一)厘清专业定位，做实“1”的培养体系。
        1．立足新型健康产业:从“教养”到“生命关怀”。
        2．遵循幼儿主体发展逻辑:全面性与和谐性。
    (二)对接“X”，建构培养与培训融合的课程体系。
        1．与幼儿发展与健康管理专业相关的“X”项目。
        2．“X”的应用:置换与延伸。
    (三)扩大专业开放度，提升技能供给的多元化。


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考[J]. 刘晓军.  陕西学前师范学院学报. 2019(10)
[2]“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新[J]. 徐国庆,伏梦瑶.  教育发展研究. 2019(07)



本文编号：3682552