社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议

发布时间：2023-06-27 23:02

　　绘本阅读对儿童早期认知和语言发展具有重要价值。对234名儿童家长进行调查,重点探讨社会经济地位对父母绘本阅读认知和学前儿童的绘本阅读风格是否存在影响以及在哪些方面存在影响。结果发现高、低社会经济地位家长绘本了解程度、购买绘本的风格和内容方面存在显著差异。此外,高、低社会经济地位儿童绘本讲述、喜欢绘本画风与类型和阅读方式上存在显著差异。针对不同社会经济地位父母在绘本阅读方面提出了具体的教育建议。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究对象与方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法
        1. 父母对绘本阅读的认知
        2. 儿童的绘本阅读风格
        3. 社会经济地位
    (三)质量控制
    (四)统计处理
三、研究结果与分析
    (一)社会经济地位对父母绘本阅读认知的影响
        1. 社会经济地位影响父母对绘本的了解程度
        2. 社会经济地位对父母购买绘本注重方面的影响
        3. 社会经济地位对父母喜欢给孩子购买绘本内容类型的影响
    (二)社会经济地位对儿童绘本阅读风格的影响
        1. 社会经济地位对儿童是否喜欢讲故事的影响
        2. 社会经济地位对儿童喜欢的绘本画风的影响
        3. 社会经济地位对儿童喜欢绘本类型的影响
        4. 社会经济地位对儿童喜欢阅读方式的影响
四、讨论
    (一)不同社会经济地位家庭父母绘本阅读认知差异的原因分析
    (二)不同社会经济地位家庭儿童绘本阅读风格差异的原因分析
五、不同社会经济地位家庭绘本阅读的教育建议



本文编号：3835506