中班幼儿泥工作品表现特点研究

发布时间：2023-10-18 19:46

　　泥工活动不仅可以发展幼儿的审美能力,还能够促进幼儿思维的快速发展。幼儿可以通过泥工活动进行自我教育,他们可以用自己的眼睛去观察,用自己的感受器官去感受。泥工活动是幼儿主动思考的工具,它有助于幼儿良好性格和创造性人格的形成。泥工作品是幼儿艺术思维的外化,它能够清晰地向人们展示幼儿对于美的认识和对生活的理解。研究幼儿泥工作品的表现特点有利于分析幼儿的艺术行为,为幼儿园艺术活动的开展提供理论基础。但是当前有关幼儿泥工作品表现特点的研究并不充足。本研究在结合美术活动相关理论的基础上,对中班幼儿泥工作品的主题、造型以及艺术效果进行详细分析。为保证研究质量,研究者采用非参与式观察,将收集到的泥工作品进行整理分析,总结出中班幼儿泥工作品的表现特点。首先,在泥工作品主题方面,分为作品题材分析和作品主题相关性分析。中班幼儿在泥工活动中,倾向于创新性选取作品题材,选择的题材内容与日常经验相关。但是幼儿在选取题材时易受外界影响,自身立场不稳定。在作品主题相关性方面,中班幼儿能够在活动中明确活动主题,完全按照主题进行创作。其次,在作品造型方面,分为空间造型、形象特征、形象数量分析。泥工作品空间造型主要有立体造...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
一、问题的提出
    (一)研究背景
    (二)研究的目的与意义
二、相关概念界定
    (一)泥工活动
    (二)泥工作品
三、相关研究综述
    (一)关于幼儿泥工活动的研究
    (二)关于幼儿泥工作品的研究
四、研究方法与研究过程
    (一)研究对象
    (二)研究方法
    (三)研究工具
    (四)研究过程
五、中班幼儿泥工作品表现特点分析
    (一)中班幼儿泥工作品的主题
    (二)中班幼儿泥工作品的造型
    (三)中班幼儿泥工作品的艺术效果
六、研究结论
    (一)中班幼儿泥工作品主题
    (二)中班幼儿泥工作品的造型特点
    (三)中班幼儿泥工作品的艺术效果
七、教育建议
    (一)提供种类繁多的泥工题材,丰富幼儿视觉经验
    (二)掌握每个幼儿的泥工创作特点,制定灵活的评价标准
    (三)适度教授泥工技巧,着重增强幼儿相关造型经验
    (四)灵活运用教学机智,扩大幼儿艺术创作的发展空间
    (五)转变教育观念,加强教师自身专业素质和艺术文化底蕴
八、研究不足
    (一)教师开展活动不够熟练
    (二)对作品评价带有主观色彩
    (三)研究中收集的样本不足
    (四)相关理论知识不够充分
参考文献
附录
致谢



本文编号：3855079