精准扶教:合理满足贫困山区对学前教育质量的需求

发布时间：2022-12-04 07:00

　　精确瞄准贫困山区幼儿家长对学前教育质量的合理需求是实现"精准扶教"的第一步。解决劳作的后顾之忧及照顾幼儿的在园生活是贫困山区幼儿家长对学前教育质量的首要需求,宽敞整洁的环境与称职稳定的教师是贫困山区幼儿家长对学前教育质量的基本需求,读写算基础知识和弹唱跳艺术技能是贫困山区幼儿家长对学前教育质量的核心需求,山区自然资源和游戏资源滋养幼儿的童年生活是贫困山区幼儿家长对学前教育质量的发展需求。这些需求具有模糊性、表面性和多元性的特点,可采取拓宽和创新山区学前教育供给方式、规范办园设施和补充教师编制、践行生活化游戏化理念、开发利用山区的自然和人文资源等措施对其进行科学引导与合理满足。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
三、贫困山区幼儿家长对学前教育质量的需求
    1．首要需求:解决家长劳作的后顾之忧及照顾幼儿在园生活
    2．基本需求:规范安全的环境与称职稳定的教师
    3．核心需求:读写算基础知识和弹唱跳艺术技能
    4．发展需求:山区自然资源和游戏资源滋养幼儿的童年生活
四、贫困山区幼儿家长对学前教育质量需求的特点
    1．需求的模糊性:对有质量的学前教育存在认识偏差
    2．需求的表面性:高度关注社会本位的功利化学习结果
    3．需求的多元性:学前教育质量的价值选择因时因人而异
五、合理满足贫困山区幼儿家长对学前教育质量的需求
    1．拓宽和创新山区学前教育供给方式，满足家长劳作季节的首要需求
    2．规范办园设施和补充教师编制，满足山区家长对园所基本条件质量的需求
    3．践行生活化游戏化理念，纠正家长对“小学化”教育的重点需求
    4．利用山区自然和人文资源，满足幼儿发展和文化传承的需求


【参考文献】：
期刊论文
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[3]农村学前教育供给侧改革的理论内涵和实践路径[J]. 贺红芳,刘天子.  教育与经济. 2018(05)
[4]课程知识选择:从“谁的”到“何以可能”[J]. 叶波.  湖南师范大学教育科学学报. 2018(02)
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本文编号：3707806