南宁高新区学区制管理改革现状分析与优化探究

发布时间：2024-02-07 03:55

　　学区制管理是自2000年的十几年来,我国针对义务教育均衡发展开展体制方面的改革和机制方面的创新而进行的一种实践探索模式,在当今社会,把教育工作放在各项民生工作的第一位,把教育事业放在各项事业发展的优先地位是共识,实行学区制管理可以说是国家在充分认识到人们追求优质教育、教育公平之后提供的一项公共服务。广西“义务教育学区管理改革试点工作”于2014年7月启动,高新区作为南宁市当选的唯一试点单位,受到各级单位的高度重视,做了大量的工作,总结了不少奏效的操作,为全区累积了宝贵的可供借鉴之举。但南宁高新区学区制管理改革仍存在诸多问题,首先,高新区学区制管理改革的资源配置存在问题,一方面资金仍有缺口,硬件资源不均衡,另一方面制度落实较为僵化,软件资源质量不高;其次,实行教师流动缺乏激励机制,表现在教师编制不足,教师队伍稳定性差,同时评价机制缺乏,实施效果被弱化;最后,忽视学区制管理改革的多元主体协作,主要是忽视新闻舆论的引导与监督作用和家长、学生的配合与监督作用。本文从公共服务供给的角度结合公共政策分析,提出扩大公共服务的资源供给来优化资源配置、建立激励机制以丰富公共服务内容、明确公共服务供需方的...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景、目的及意义
        1.1.1 研究背景与问题的提出
        1.1.2 研究目的与意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 研究现状小结
    1.3 研究内容、方法与创新点
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法与技术路线
        1.3.3 创新点
第二章 相关概念界定及理论阐述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 学区制管理
        2.1.2 学区制管理改革
        2.1.3 教育公平
        2.1.4 公共服务
    2.2 相关理论阐述
        2.2.1 公共服务供给理论
        2.2.2 期望理论
        2.2.3 三圈理论
第三章 南宁高新区学区制管理改革工作现状分析
    3.1 南宁学区制管理改革工作推进背景
    3.2 南宁高新区学区制管理改革试点工作总体情况
        3.2.1 各学区管理科学有序
        3.2.2 各学区学校标准化建设加快
        3.2.3 各学区教师培养力度加大
    3.3 南宁高新区学区制管理改革试点工作结束后的推进情况
第四章 南宁高新区学区制管理改革的问题分析
    4.1 南宁高新区学区制管理改革的资源配置出现问题
        4.1.1 硬件资源不均衡
        4.1.2 软件资源质量不高
    4.2 南宁高新区学区制管理改革实行教师流动缺乏激励机制
        4.2.1 教师队伍稳定性差
        4.2.2 评价机制缺乏
    4.3 南宁高新区学区制管理改革忽视多元主体协作
        4.3.1 忽视新闻舆论的引导与监督作用
        4.3.2 忽视家长、学生的配合与监督作用
第五章 南宁高新区学区制管理改革的优化建议
    5.1 优化高新区学区制管理改革的资源配置
        5.1.1 均衡配置硬件资源
        5.1.2 全面提高软件资源
    5.2 建立实行教师流动的激励机制
        5.2.1 科学分批实行教师流动
        5.2.2 创新选拔考评机制
    5.3 增强监控主体的责任感
        5.3.1 提高新闻舆论的正向引导作用
        5.3.2 提高家长、学生的监督作用
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3896717