基于厦门高校的互联网环境下经济学自主学习能力的影响因素

发布时间：2024-02-25 23:04

　　基于对厦门高校的随机抽样问卷调查,运用计量回归分析,从学习的方式方法、学习的结果反映、互联网环境以及师生互动等四个维度研究互联网下大学生经济学自主学习能力的影响因素。研究结果表明:(1)教师的介入程度、学生的提问、互联网环境会显著正向影响经济学的自主学习能力;(2)大学生的自主学习能力一定程度上受到性别、年级、城乡来源的影响,而是否担任学生干部、父母受教育程度对自主学习能力及其维度影响整体并不显著。

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本文编号：3910974