高中《经济生活》“新时代的劳动者”主体性教学设计探析

发布时间：2024-02-18 03:32

　　新一轮基础教育改革，对中学教师提出了新的要求，这种要求不仅体现在教师本身的素质与能力，而且体现在教师工作的中学课堂教学第一线。高中思想政治新的课程标准明确提出思想政治课要确立清晰的三维目标，其中更加重视学生的主体性地位。传统的教育模式有其固有的弊端，特别是在实现学生的主体地位方面。传统课堂的教师中心、教师主体成为了现代课堂的新问题。 高中思想政治教师也开始注意到这些问题，在其课堂教学中不断的寻找新的教学方法，并设计全新的符合学生特点的新方案。体现学生主体性的主体性教学设计逐渐被中学教师所关注，主体性教学设计是符合新课改要求的教学方案，对于学生的主体性地位的确立、教学质量的提高、学生的全面发展等方面有其重要的意义。本论文是笔者针对现实教学中教师讲、学生记这一传统教学的弊端，而提出的一些新方法。笔者结合自己在教育实习期间的教学与听课、评课实践，针对教学课堂上实际存在的问题，而努力探索有关主体性的教学设计。 除引言外，论文共分为四个部分。 第一部分，是对主体性教学设计的一般性概述，首先明确了主体性、主体性教学、教学设计以及主体性教学设计的内涵，并对主体性教学设计的特征做出分析，即体现时代价值...

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 选题的缘由与研究意义
        1、 选题的缘由
        2、 研究意义
    （二） 国内外研究现状
        1、 国外研究现状
        2、 国内研究现状
    （三） 本课题研究的方法及创新点
        1、 研究方法
        2、 本研究的创新之处
一、 主体性教学设计概述
    （一） 概念界定
        1、 主体和主体性
        2、 教学设计
        3、 主体性教学设计
    （二） 主体性教学设计的特点
        1、 教学设计观念上体现时代价值
        2、 教学过程设计体现学生的主观能动性
        3、 教学活动设计具有创造性
        4、 教学设计体现和谐民主的师生关系
二、 高中思想政治课进行主体性教学设计的现实意义
    （一） 有利于突出教学活动中学生的主体地位
    （二） 有利于增加学生的体验和培养科学态度
    （三） 有利于学生在合作探究中，更好地达成学习目标
三、 高中《经济生活》“新时代的劳动者”主体性教学设计
    （一） “新时代的劳动者”主体性教学设计的基本理念
        1、 以学生为主体
        2、 明确教师角色
        3、 增强课堂调控
    （二） “新时代的劳动者”主体性教学设计方案
        1、课标要求
        2、学情分析
        3、教材分析
        4、教学目标
        5、教学重难点
        6、教学过程
四、 “新时代的劳动者”主体性教学设计的反思
    （一） 教学设计中存在的问题
        1、 学生的主体性地位落实不够
        2、 讨论环节过多
        3、 激励措施不明显
    （二） 改进措施
        1、 学生的主体性地位还需进一步体现
        2、 教学活动需多样化
        3、 更有效的激励学生
结语
注释
参考文献
致谢



本文编号：3901824