产教融合视阈下高职会计专业人才培养模式创新研究

发布时间：2022-08-01 14:54

　　高职院校会计专业人才培养模式面临经济社会发展及信息技术的新挑战,实施产教融合、加强校企深度合作是提升会计专业人才培养质量的有效模式之一。该文以新时期产教融合视阈下河南高职院校会计专业人才培养模式作为研究领域,深入剖析区域经济发展中产教融合的发展历程、现状、痛点及治理措施,探索提升产教深度融合的创新路径,以提高产教融合效率为目标,切实提升高职院校会计专业人才培养质量。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 职业教育产教融合的发展历程
2 高职院校会计专业产教融合人才培养模式存在的问题
    2.1 产教融合体制不健全
    2.2 企业与学校价值取向存在偏差
    2.3 产教融合评价体系不全面
3 产教融合视阈下会计专业人才培养模式创新路径
    3.1 构建校企共赢的动态机制,整合资源,提升人才培养质量
    3.2 调整职业教育管理权限,改革职业教育经费分配方式
    3.3 创新发展产教融合形式,顺应经济发展提升人才培养质量
    3.4 完善职业教育评价体系,重塑职业教育质量信号
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合视阈下创新高职会计人才培养模式的研究[J]. 陈兆芳.  泰州职业技术学院学报. 2019(02)
[2]产教融合背景下“互联网+会计工厂”建设与实践研究——以无锡城市职业技术学院会计专业建设为例[J]. 林云刚.  山东商业职业技术学院学报. 2019(01)
[3]高职院校会计专业“校企合作、产教融合”人才培养模式研究[J]. 程金凤.  中国管理信息化. 2018(20)
[4]“校企合作”与“产教融合”概念辨析[J]. 管丹.  职教通讯. 2016(15)

博士论文
[1]应用型高校产教融合动力研究[D]. 陈星.西南大学 2017
[2]国家治理体系现代化视角下的职业教育政策研究[D]. 李树陈.中共中央党校 2016

硕士论文
[1]中职会计专业“德技并重五段递进”人才培养模式研究[D]. 黄丽贤.广东技术师范学院 2018



本文编号：3667655