生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究

发布时间：2017-08-12 08:27

  本文关键词：生态文明视野下森林公园环境解说系统的构建研究

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【摘要】：进入21世纪,生态旅游逐渐成为现代旅游业发展的主流,作为开展生态旅游的重要场所,森林公园的发展取得了较大进步。森林公园凭借其优越的自然环境、秀美的自然景观吸引了大量游客。越来越多的人选择到森林公园旅游,渴望亲近大自然、愉悦身心、缓解生活压力。福州国家森林公园是国家4A级旅游景区,以其优越的地理区位、良好的自然环境、丰富的森林植物景观每年都吸引着众多的游客前来休闲游览。但众多的游客也给森林公园环境造成一定的压力,而通过森林公园环境解说,可以对游客进行环境教育,缓解游客游憩对环境造成的破坏和压力。另一方面,森林公园是生态文明建设的重要载体,对生态文明建设具有重要作用。因此,生态文明视野下进行森林公园环境解说系统的构建研究,对森林公园生态效益的实现,推动生态文明建设具有现实指导意义。本研究共六章。首先阐述本研究的研究背景与研究意义,对国内外森林公园环境解说系统的研究进展进行综述,并提出研究思路和研究内容。第二章是基本概念和理论基础,对生态文明、环境解说以及解说系统的概念进行归纳总结；提出本研究的两个理论基础：系统论和五W传播理论,为下文研究打下基础。第三章是基于生态文明理念的森林公园环境解说系统功能分析。第四章和第五章是本研究的重点。第四章在理论分析的基础上,提出环境解说系统的五个构成元素,进行森林公园环境解说系统的构建,并对环境解说系统理论框架的内涵和构架机理进行分析,在此基础上,提出了森林公园解说系统的构建流程。第五章以福州国家森林公园为例进行案例分析,从森林公园环境解说系统的五个元素入手,对福州国家森林公园环境解说系统的现状进行分析,其中,解说受众的分析从游客基本资料和游客对环境解说的偏好这两部分内容入手；接下来从游客角度,对森林公园环境解说内容和环境解说媒介进行评价,最后根据IPA分析结论,总结福州国家森林公园环境解说系统存在的问题,从成立环境解说组织委员会、优化解说牌的规划设计、丰富解说媒介、提升解说内容的教育性和趣味性、增加环境教育体验活动这五个方面提出福州国家森林公园环境解说系统构建和优化的对策。
【关键词】：环境解说 森林公园 生态文明
【学位授予单位】：福建农林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：S788.2;F592.7
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 1 绪论11-20
• 1.1 研究背景与研究意义11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内外研究综述12-17
• 1.2.1 国外环境解说系统研究进展12-14
• 1.2.2 国内环境解说系统研究进展14-16
• 1.2.3 研究述评16-17
• 1.3 研究思路与研究内容17-18
• 1.4 研究方法与技术路线18-20
• 1.4.1 研究方法18-19
• 1.4.2 技术路线19-20
• 2 基本概念与理论基础20-23
• 2.1 基本概念20-21
• 2.1.1 生态文明20
• 2.1.2 环境解说20-21
• 2.1.3 解说系统21
• 2.2 理论基础21-23
• 2.2.1 系统论21-22
• 2.2.2 五W模式传播理论22-23
• 3 基于生态文明理念的森林公园环境解说系统功能分析23-26
• 3.1 森林公园环境解说与生态文明的关系23-24
• 3.1.1 生态文明为森林公园环境解说系统的构建提供了思想基础23
• 3.1.2 森林公园环境解说是生态文明教育的有效途径23
• 3.1.3 生态文明充实环境解说的内容23-24
• 3.2 森林公园环境解说系统的功能分析24-26
• 3.2.1 环境教育功能24
• 3.2.2 管理功能24-25
• 3.2.3 增加游客体验功能25-26
• 4 生态文明视野下森林公园环境解说系统的理论构建26-36
• 4.1 森林公园环境解说系统构建的指导原则26-27
• 4.1.1 系统化原则26
• 4.1.2 生态化原则26
• 4.1.3 人性化原则26
• 4.1.4 制度化原则26
• 4.1.5 发展性原则26-27
• 4.2 森林公园环境解说系统的框架构建27-30
• 4.2.1 森林公园环境解说系统的理论框架构建27-28
• 4.2.2 森林公园环境解说系统的框架内涵28-29
• 4.2.3 森林公园环境解说系统的构建机理29-30
• 4.3 森林公园环境解说系统的构建流程30-36
• 4.3.1 环境解说组织组建31
• 4.3.2 环境解说的目标确定31-32
• 4.3.3 环境解说资源调查32
• 4.3.4 环境解说受众分析32
• 4.3.5 环境解说系统评价32-33
• 4.3.6 环境解说内容确定33-34
• 4.3.7 环境解说媒介选择34-35
• 4.3.8 环境解说实施与操作35
• 4.3.9 环境解说评估与反馈35-36
• 5 福州森林公园环境解说系统的案例研究36-54
• 5.1 案例景区的遴选和确定36
• 5.1.1 案例景区的遴选理由36
• 5.1.2 案例景区简介36
• 5.2 研究思路与问卷调查36-38
• 5.2.1 研究思路36
• 5.2.2 问卷设计36-37
• 5.2.3 问卷调查37
• 5.2.4 问卷信度分析37-38
• 5.3 福州森林公园环境解说系统分析38-49
• 5.3.1 环境解说组织分析38
• 5.3.2 环境解说对象分析38-39
• 5.3.3 环境解说受众分析39-43
• 5.3.4 环境解说内容与环境解说媒介分析43-49
• 5.4 福州森林公园环境解说系统的不足之处49-50
• 5.4.1 解说牌规划设计不合理49-50
• 5.4.2 解说媒介单一50
• 5.4.3 解说内容缺乏教育性和趣味性50
• 5.4.4 体验型解说活动缺乏50
• 5.5 生态文明视野下福州森林公园环境解说系统构建和优化的对策50-54
• 5.5.1 成立环境解说组织委员会51
• 5.5.2 优化解说牌的规划设计51
• 5.5.3 丰富解说媒介51-52
• 5.5.4 提升解说内容的教育性和趣味性52
• 5.5.5 增加环境教育体验活动52-54
• 6 结论与展望54-57
• 6.1 主要结论54-55
• 6.2 研究的创新之处55
• 6.3 研究的不足和展望55-57
• 参考文献57-61
• 附录61-63
• 致谢63

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本文编号：660666