大学生思想政治教育刻板印象及代际传递

发布时间：2022-11-08 21:44

　　刻板印象是思想政治教育过程中存在的一种客观现象,刻板印象会对大学生接受思想政治教育带来负面影响。由主客体角色地位、教育内容、教育方法及传统习惯引发的刻板印象是大学生思想政治教育刻板印象的主要表现。分析父辈传递、朋辈传递,社会环境及传统教育模式对刻板印象形成带来的影响,通过引导树立无偏差的信念、建立不同类型学习小组、改革教育方式、树立良好的教育者形象等对策扭转刻板印象,提高思想政治教育的质量。 

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【文章目录】：
一、大学生思想政治教育刻板印象的表现
    1.角色类型引发的刻板印象
    2.教育内容引发的刻板印象
    3.教育方法引发的刻板印象
二、思想政治教育刻板印象代际传递及形成
    1.父辈传递是刻板印象传递的起点
    2.朋辈传递是刻板印象传递的重要途径
    3.社会环境是刻板印象形成的外在因素
    4.传统教育模式巩固刻板印象传递的结果
三、扭转大学生思想政治教育刻板印象的现实路径
    1.引导树立无偏差信念,淡化家庭代际传递的负面影响
    2.建立不同类型学习型讨论小组,消解朋辈群体的消极影响
    3.改革教育方式,抑制刻板印象的传递
    4.树立良好的教育者角色形象


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代思想政治教育必须看到人、走进人和发展人[J]. 曾文,张耀灿.  思想政治教育研究. 2018(05)
[2]论现代思想政治教育方法的偏向与守正[J]. 郭超,王习胜.  马克思主义理论学科研究. 2017(05)
[3]大学生婚恋价值取向的代际传递效应[J]. 童辉杰,赵郝锐.  中国心理卫生杂志. 2015(08)
[4]思想政治理论课的主渠道作用及其发挥——基于2014年度大学生思想政治教育状况调查数据的分析[J]. 沈壮海,段立国.  中国高等教育. 2015(10)
[5]大学生代际特征对思想政治教育的影响及发展趋向[J]. 佘双好.  思想教育研究. 2014(09)
[6]思想政治教育内容的逻辑建构[J]. 熊建生.  思想理论教育. 2014(02)
[7]高校思想政治教育实效性制约因素及模式建构[J]. 华为国.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2013(06)
[8]思想政治教育者角色建设的社会学分析[J]. 杨威.  思想理论教育. 2013(03)
[9]教育刻板印象的内-外群体效应[J]. 孟小红.  教育评论. 2012(03)
[10]学校社会工作介入高校学生工作的价值分析[J]. 杨静如.  学理论. 2012(10)



本文编号：3704612