专业课程协同思想政治理论课进行思想政治教育研究

发布时间：2024-01-18 17:57

　　以国内高等院校学生为研究对象进行问卷调查,运用回归的方法分析专业课"课程思政"绩效的影响因素,结果显示:师生关系感知越强,学生对于专业教育质量越认可;师生关系和专业教育质量对"课程思政"绩效有显著影响;师生关系中的深度感知与专业教育存在彼此增强的关系,师生关系的主动性感知与专业教育存在彼此削弱的关系。从"情感——认知——行为"相结合的角度,为专业课程更好地协同思政课进行思想政治教育提出建议。

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【文章目录】：
一、研究设计与数据
    （一）“课程思政”绩效的影响因素
    （二）师生关系和“课程思政”
    （三）专业教育和“课程思政”
二、师生关系感知、专业教育对“课程思政”绩效的影响分析
    （一）师生关系感知和专业教育质量之间的关系
    （二）师生关系感知、专业教育对“课程思政”绩效的影响作用
三、专业课程如何更好地开展思想政治教育
四、结论和启示
    （一）结论
        1. 师生关系的亲密度、深度和主动性感知越强，学生对于专业教育质量认可度就越高。
        2. 师生关系和专业教育质量对“课程思政”改革绩效有显著影响。
        3. 在对“课程思政”改革绩效的影响方面，师生
        4. 在教师的个人特征方面，教师的学术修养、
    （二）启示
        1. 建立新型师生关系，实现教师的全方位影响。
        2. 增强思想政治教育意识，促进教书和育人工作的深度结合。
        3. 贴近学生实际，进行有针对性的教育。



本文编号：3879753