五四时期青年学生的现代性研究

发布时间：2024-04-21 11:42

　　人的现代性是与现代化进程相适应的一系列人的心理和行为素质,其内容主要包括:人的精神气质、价值观念、意识形态、思维方式、人格心理、道德品质、行为方式等等。人是现代化的主体,人的现代性是衡量现代化发展程度的重要指标。青年是国家和民族的未来与希望。五四时期的青年学生作为承载着国家民族使命与希望的知识分子群体,其现代性的产生与发展对当代青年的价值观与现代性塑造提供了可靠借鉴,对完善社会主义现代化理论有一定参考价值。五四时期青年学生的现代性研究立足于现代性内涵,以原始史料与国内外研究现状为研究基础,运用归纳演绎、多学科交叉研究以及社会学家拉扎斯菲尔德所提出的“潜在结构分析”等研究方法,把五四时期青年学生现代性研究作为一个集历史学问题、社会学问题、现代化问题等为一体的多学科交叉问题研究。五四时期青年学生的现代性是在复杂的时代社会背景与群体背景中孕育而生的。国内外政治环境、国内经济现代化运动、新文化运动、教育改革等为五四时期青年学生现代性的产生打下了社会基础;青年学生群体自身救亡图存的使命感与爱国理念的践行成为其现代性产生的内在动因。五四时期青年学生在思维方式、思想观念与行为方式上较为明显地产生了现...

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