测绘工程专业标准制定和思考论文

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浅析测绘工程专业标准的制定和思考 【摘要】借鉴国内外测绘学科成功办学的经验,遵循“宽口径、 大专业、多方向、强适应”的原则和“厚基础、宽知识、高素质、 强能力”人才培养的指导思想,结合我校的实际情况,以优势学科为 依托,以 3s 技术为主线,以创新实践能力培养为突破口,稳定规模, 优化专业结构,探索先进的人才培养模式,致力于培养适应社会需 求的测绘工程专业本科生。 【关键词】测绘

工程专业；专业标准制定；核心课程；教学条件 1 培养目标和核心课程 借鉴国内外测绘学科成功办学的经验,遵循“宽口径、大专业、多 方向、强适应”的原则和“厚基础、宽知识、高素质、强能力”人 才培养的指导思想,结合我校的实际情况,以优势学科为依托,以 3s 技术为主线,以创新实践能力培养为突破口,稳定规模,优化专业结 构,探索先进的人才培养模式,致力于培养适应社会需求的测绘工 程专业本科生。 根据这一理念,确定培养目标。按照高等学校测绘学科的建议并结 合学校的实际,确定以下 9 门课程为测绘工程专业核心课程:(1)测 绘学概论;(2)数字测图原理与方法;(3)误差理论与测量平差基 础;(4)控制测量;(5)gps 原理与应用;(6)摄影测量学;(7)地图学概 论;(8)地理信息系统; 除 9 门核心课程外,还开设了一些具有特色 的课程,如卫星与天文测量基础、地球形状及外部重力场、大地测 量个别问题、工业测量、土地与测绘法、数字图象处理、工程摄影 测量、电子测量仪器原理及其应用技术等专业特色课;土木工程概 论、房屋建筑学、城规原理等具有同济特色的基础课;土地与测绘 法、国土资源、土地经济、房地产估价等与房地产有关的课程,从 而使学生具有良好的适应能力。 2 测绘工程专业人才培养规格 2.1 素质结构要求 2.1.1 思想道德素质要求:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭 自强、敬业奉献; 2.1.2 人文素质要求:掌握一定的人文社科基础知识,具有国际化 视野; 2.1.3 专业素质要求:掌握一定的科学研究方法,有严谨的科学态 度,有创新意识和创新精神;求真务实、严谨规范、拼搏进取;具有 较强的团队意识和合作精神; 2.1.4 身心素质要求:具有健康的体魄和良好的心理素质。 2.2 能力结构要求 2.2.1 获取知识能力:具有自主学习和自我发展的能力,能够开展 学术交流和社会交际; 2.2.2 应用知识能力:具有综合运用所掌握的专业理论知识和技 能,能够解决测绘工程技术及相关工程领域实际问题; 2.2.3 创新研究能力:具有较强的创新思维,能够开展创新实验和 创新科技开发与研究。 2.3 知识结构要求 2.3.1 工具性知识:掌握一门外国语,能阅读外文专业文献,并有 一定的听、说、写能力;具有本专业必需的制图、计算、调研、查 阅文献和基本操作等基本技能和较强的计算机及信息技术应用能 力,具有撰写论文和报告的能力; 2.3.2 人文社会科学知识:具有一定的文学、历史、艺术、哲学、 思想道德、法学、社会学、心理学等方面的知识; 2.3.3 自然科学知识:掌握数学、物理、资源环境、建筑、地质、 地理等方面的基本理论和基本知识; 2.3.4 工程技术知识:掌握与测绘有关的工程知识,主要有工程制 图、电工电子、无线电、信息处理、通讯、多媒体、环境工程、控 制理论与工程、系统理论与工程等方面的知识; 2.3.5 管理知识:掌握经济学、管理学等方面的初步知识,了解与 测绘产业有关的方针、政策和法规,具备初步的测绘工程管理素质; 2.3.6 专业知识:具有宽厚的专业基础知识,掌握地理空间信

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