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注册测绘师制度下控制测量学教学改革研究.pdf

发布时间:2016-08-12 10:31

  本文关键词:注册测绘师制度下控制测量学教学改革研究,,由笔耕文化传播整理发布。


网友小泥巴近日为您收集整理了关于注册测绘师制度下控制测量学教学改革研究的文档,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:2013年第4期·北京测绘·注册测绘师制度下控制测量学教学改革研究钱跃磊(许昌学院城市与环境学院,河南许昌461000)[摘要] 注册测绘师制度的推行,标志着国家对测绘行业人员的发展越来越重视,为适应新形势下社会对测绘人才的需求,测绘工程专业课程教学改革迫在眉睫,而控制测量学是测绘工程专业的主干核心课程,也是测绘师考试中的重要内容。因此,本文就控制测量学教学改革提出一些看法。[关键词] 注册测绘师控制测量学教学改革[中图分类号]P205 [文献标识码] B [文章编号] 1007—3000(2013)04—32007年开始,我国测绘行业开始建立并实行注册测绘师制度。这一制度的建立,一方面可以有效地贯彻落实测绘法,另一方面也可以在一定程度上提高测绘专业技术人员队伍的综合素质n]。为适应社会的发展,适应市场经济建设的需求,各测绘高等院校必须深化测绘专业教育改革,根据注册测绘师的从业要求,确定学生培养目标,完善教学计划,设置合理的课程体系,改革课程教学内容,培养和造就符合注册测绘师要求的专业技术人才。1注册测绘师制度与控制测量学1.1注册测绘师制度注册测绘师(registered surveyor)是指经考试取得《中华人民共和国注册测绘师资格证书》,并依法注册后,从事测绘活动的专业技术人员。根据《中华人民共和国测绘法》,由原人事部、国家测绘局共同颁布了注册测绘师制度的有关规定及配套实施办法。随后,经过考试和注册测绘师资格考核认定工作领导小组复核并公示,我国第一批注册测绘师正式诞生,共有633人获得该项资格。建立测绘执业资格制度是贯彻实施《测绘法》和《行政许可法》的需要。新修订的《测绘法》在第五章第二十五条中规定:“从事测绘活动的专业技术人员应当具备相应的执业资格条件,具体办法由国务院测绘行政主管部门会同国务院人事行政主管部门规定。”测绘师制度的实施,对于加强测绘行业的管理,提高测绘专业人员素质,规范测绘行为,保证测绘成果质量,推动我国测绘工程技术人员走向国际测绘市场具有重要意义‘2|。1.2控制测量学《控制测量学》是高等学校测绘工程专业的一门主干课程,在专业课程设置中具有重要的地位和作用。其中理论课程有3个学分,两周集中野外实习有2个学分。课程中主要讲述的是建立工程和国家水平及高程测量控制网的理论和方法、测量控制网计算的理论和方法等。所以本门课程学好与否,对学生出去从事测绘相关专业的工作至关重要。随着现代测量技术的发展,以及生产实践对控制测量需求的不断变化,课程体系和教学内容也应随之而改变,来满足测量新技术下的人才需求。注册测绘师制度明确了国家对测绘从业人员的较高层次要求,能够从全局把握测绘项目的实施。在注册测绘师考试中,“控制测量”占有很重要的地位,主要体现在两大考试科目中。一是《测绘综合能力》,二是《测绘案例分析》。2控制测量学教学现状近年来,由于测量理论、自动化高精度测量仪器以及空间大地测量技术的迅速发展,控制测量的内容也发生了巨大的变化。电子经纬仪、电子全站仪、精密电磁波测距仪、测量机器人以及精密自动安平及数字水准仪等新测量仪器和测[收稿日期]2013一04一03[作者简介]钱跃磊(1982),男,汉族,河南漯河人,助教,主要从事测绘和GIS方面的教学和研究。万方数据100·北京测绘· 2013年第4期量方法的出现和使用,特别是以GPS***技术为代表的空间大地测量技术的发展和运用,极大地促进了控制测量学的发展,丰富了课程内容。但由于部分院校仪器设备更新不及时,某些内容在教学中还只停留在理论方面。另外,随着现在课程内容增多,控制测量学本门课程的课时却因种种原因在减少,如果还按以往的教学方法去讲是不行的。因此,如何在有限的时间,让学生掌握本门课的精髓,为以后具备测绘师应有的技能打下基础,是目前测绘教育工作者急需去思考的问题。3 教学改革措施注册测绘师考试是注册测绘师制度的一个基本程序,包括《测绘综合能力》、《测绘案例分析》和《测绘管理与法律法规》三个科目。通过对注册测绘师考试大纲进行分析,可以发现,注册测绘师要求的是对项目的整体规划和管理,从职业资格到法律法规,从技术设计到质量控制,要求对测绘项目有一个全局的掌握和控制。而控制测量学是测绘专业的主干课,也是测绘师考试中必考内容之一,鉴于这些特点和控制测量学教学现状,有必要对控制测量学这门课进行一些改革。3.1教学内容改革控制测量研究的区域广,内容繁多复杂,涉及基础知识多,在一定程度上增加了课程教学的困难,对老师和学生都提出了更高的要求。随着教学课时的压缩,己无法在有限的课时内将控制测量学课程的全部内容进行详细地讲解。因此,对教学内容和重点作适当的调整已是势在必行。控制测量学的内容概括起来主要包括四大方面,即平面控制测量、高程控制测量、数据处理及地图投影。如何从这四大方面内容中选出重点则成为控制测量学教学内容改革的首要任务。为了突出控制测量的特点,课程重点的选择应遵循下列两条原则。第一,体现控制测量和其他课程区别的内容作为重点。控制测量学中有些内容与前面所学的测量学、大地测量学基础、测量平差等内容是重复的,对于这些内容可以略讲,甚至不讲。如水平角观测、坐标变换、网平差等。第二,与现实生产实际结合紧密的内容作为重点。对于合格的工程技术人员来讲,不但要掌握扎实的理论基础,还必须学会利用理论来进行生产实践。因此,把与实际工程结合紧密的知识作为重点来讲,是符合应用型人才培养要求的。如:导线网的布设、水准网的布设等口]。第三,新技术应用的内容作为重点。随着GPS技术的发展,利用GPS布设控制网逐渐成为布设控制的主要方式,对于这部分知识应重点介绍。总之,对于教学内容,在删除陈旧知识的同时,要不断补充新技术、新方法,以适应社会的快速发展。3.2教学方法改革(1)加强传统教学和现代多媒体教学的结合,提高教学效率随着科学技术的高速发展和多媒体软件的不断发展,以往传统的测绘教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的冲击,现代多媒体教学在课堂教学中的地位和作用愈来愈突出,甚至完全取代了传统教学模式。在控制测量学课程中,有些内容要求学生有较好的空间抽象能力,如果仅依靠传统教学方法,学生很难听懂。这就要求教师在备课时,可综合采用动画、图片、三维可视化等手段,动态立体展示教学内容,提高教学效率。(2)变换教学模式,提高学生综合素质传统教学模式采用灌输的方法,教师在台上讲授,学生在台下被动接受。这种模式忽视了学生的学习感受,学习效果不佳[4]。其实,老师可精选一些难度适中的内容,让学生走上讲台,完成教学任务。比如,在讲精密水准测量时,老师可以把学生分组,每个小组通过查资料共同研究如何讲好这节课内容,要求每个小组成员都必须参与,能够熟练讲解。最后老师可任意安排一位学生上台讲授。这种方式培养了学生自主学习能力,锻炼了学生动手、动脑和团结协作的能力。(3)重视规范在控制测量教学中的地位规范是测绘行业赖以进行质量控制的重要的行业标准,从测绘师考试大纲的要求和样题来看,无不体现了按照规范的要求实施测量工程项目这一根本原则。在“控制测量学”的教学中

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