环境工程专业教学改革及课程体系建设.pdf.pdf

  本文关键词：环境工程专业教学改革及课程体系建设，由笔耕文化传播整理发布。

网友ying_zhiguo03近日为您收集整理了关于环境工程专业教学改革及课程体系建设.pdf的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：中国***教育 2010 年第 6 期具有培养人的创造力、活跃思维、激发灵感的作用。忽视人文素质的提高往往导致模式化的思维定式,难有创新。英语教学的素材所涉及的领域极其广泛,其中不乏历史、政治、时事、伦理道德、社会问题等方面的介绍和评论,教师可以通过课前认真的资料准备和活动设计,组织学生围绕这些话题展开诸如背景情况介绍、观点讨论、小组演讲、小组辩论、口头报告、笔头作文等活动。这样做既可以训练学生的英语运用能力,又有助于学生的思辨能力的提高:一方面,引导学生树立正确的道德观、人生观、价值观;另一方面,帮助学生学习如何科学地分析问题、征求他人意见、表达个人观点、提出解决问题的方法的能力。(三)增加实践活动,使人文知识内化为人文素质人文知识不等于人文素质,人文知识必须通过一定的教育和时间活动“内化”为稳定的素质和自觉的行动以后,才会成为受教育者的素质。大学英语教学目标有三个层次:第一个层次是教出的学生只知道教材内容,只会在教材的语境中理解语言;第二个层次是通过学习,能够掌握语言,并能比较熟练地应用语言;第三个层次则是学生不但学会了如何应用语言,还能深刻感受到体现在教材中字里行间的人文精神,自己心灵受到震撼,并能自觉主动地把这种精神贯彻到自己的日常行为中。要使大学英语教学达到第三个层次,就要改革传统的“满堂灌”的教学模式,从“以学生为中心”的教学原则出发,让学生成为课堂活动的主角。教师需要明确自己在课堂上的作用是多元化的,承担着知识传授的筛选者,课堂教学的设计者、组织者和引导者,技能训练的导演,教学过程的监控者和学习效果的评估者等多重角色。要采用丰富多彩的教学方法和教学手段,提高教学效果,真正把知识的传授、语言技能的训练和人文素质教育融为一体。通过积极参与教师精心设计的课堂教学活动,学生在体验语言习得过程同时,可以深刻地品味作品的意境,领悟其中蕴含的深刻的哲理,从而培养自己的道德情操,形成正确的人生观、价值观和道德观。同时,教师要通过政策引导、制度设计等多种手段将课堂教学延伸到课外,开辟第二课堂,组建不同的社团,开展丰富多彩的社团活动,如文学社、电影欣赏社、朗诵社、音乐社、话剧社、辩论社等,让学生根据自身的兴趣加入不同的社团活动,进一步增加自己的人文知识,提高自身的人文素质,努力使学生成为独立的自主学习者,从一开始被迫到最后能自觉、自愿地利用图书馆、网络等资源主动开展学习,提高自身素质。参考文献:[1]胡移山,张晓红,曹继红等.辽宁省体育大学生人文素质现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报,2008,(5).[2]杨继星,赵先卿,赵一平.高等师范体育教育专业人文素质教育的现状及影响因素探讨[J].四川体育科学,2003,(4).[3]黄成双.高师体育专业学生的人文素质教育探析[J].北京体育大学学报,2006,(7).(作者单位:首都体育学院外语教研室,北京 100088)据相关媒体报道,2010 年的应届生就业队伍将创出历史新高,达到 630 万人。环境工程专业的就业市场同样是机遇与挑战并存。早在 1998 年,国家环保局和国家教委联合主持的“中国高等环境教育发展战略研究”课题组就预测,2000 年—2010 年我国对环境工程专业人才的年均需求量为1147 万人;2004 年,人事部又宣称,环境工程师将是今后几年需求最大的热门人才之一。然而事实却不容乐观,环境工程专业人才在各种毕业生供需见面会上普遍受到冷遇,本科毕业生一次就业率达不到50%。到底哪一环节出了问题?一、影响环境工程专业本科生就业的因素当中国加入 WTO 之后,一些国外大规模跨国环保公司相继走进中国,如法国的里昂、通用等开始争抢中国市场,通过 BOT 融资或合并等渠道涉足中国环保领域,我国环保领域技术人才也有了更多的发展机遇。如何理清环境工程专业本科生的就业影响因素,培养就业市场需要的专业人才,是高校教育教学需认真思考和探索的课题。1.环境工程类岗位是典型的“越老越值钱”。企事业单位需要的都是设计能力、动手能力和综合能力强的人才,如一般设计院招聘环境工程师,会注明需要几年相关从业经验。而我国传统计划体制下培养的环境工程人才,不但缺乏实际的工作经验,而且动手能力也较差,无法独挡一面,无法在短期内为企事业单位创造经济价值,发展空间有限。2.环境工程类岗位需要“复合型”人才。在可持续发展的要求下,环境工程技术将越来越多的与管理、法律及经济等问题产生千丝万缕的联系,一个合格的环境工程师,不仅应是一个技术行家,而且应具有良好的交流技能及宽阔的交叉科学领域的视野。而实际上,不少环境工程本科生知识结构单一,理、工科知识基础僵化,无法提升中文写作水平,无法融入社科人文知识,也无法拓展交流和合作能力,这样也就根本无法在变化的专业领域和多边的市场竞争中立于不败之地。3.环境工程类高校的教材过时。随着可持续发展观念的渐入人心,我们也开始崇尚西方发达国家的环境工程专业培养理念,即从末端治理转向首端防治,但有些高校环境工环境工程专业教学改革及课程体系建设○闫兵丛军兹[摘要] 在全球环境问题日益突出的严峻形势下,我国不但把环保作为一项基本国策,还积极在教育教学方面寻找突破口,以求用创新的教育教学模式来培养大批环境工程专业技术人才,从而推动环境与资源、社会的协调发展。高校环境工程专业作为集自然科学、社会科学和技术科学为一体的交叉型学科,它的教学改革及课程体系建设在这一背景下形成了不断探索、发展和完善的局面。本文从对当前环境工程专业本科毕业生的就业影响因素的分析入手,对环境工程专业本科教学改革和课程体系建设进行了探讨。[关键词] 环境工程;教学改革;课程体系建设教学论107中国***教育 2010 年第 6 期程本科生使用的教材的内容仍主要放在末端治理,即“废水、废气、废渣”的治理方式;国际上对产品质量的要求已由ISO9000 提高到 ISO14000 和 ISO18000,可环境工程类高校的教材对这两类标准的介绍尚属空白,使学生无法接触与了解环保领域的发展动态和最新技术知识。除此上述原因外,个别环境工程类本科毕业生由于缺乏应有的业务素质,工作岗位不理想,薪水过低,为下届毕业生的就业埋下了隐患。二、环境工程专业教学的改革与发展环境问题涉及的知识林林总总,而在高校的新课改中对专业课的教学时数又进行了大幅度压缩,那么,如何使学生在短短的四年学习中既掌握扎实的理论基础,以备厚积薄发,又拥有一技之长,在社会任职过程中游刃有余,已成为环境工程教学的一大课题。1.夯实知识基础。在知识经济时代,能力固然是人们关注的焦点,但知识仍是最关键的资源,能力的形成是知识创新和增值的结果,人才的培养和知识更新是高等教育教学改革的重要内容。与此相适应,环境工程专业的基础知识仍是学生今后适应不断发展环境工程事业要求的必备素质。1998 年,美国环境工程师学会(AAEE)提出环境工程教育的定义,即应用工程原理进行环境管理,以保护人类健康,保护自然生态系统,保护并改善与人类生活质量相关的环境,由此不难分析出环境工程专业知识教育的广泛性及学科交叉性。如以环保工程师

12>

  本文关键词：环境工程专业教学改革及课程体系建设，由笔耕文化传播整理发布。