基于复杂网络的《教育技术学》课程知识网络构建与分析

发布时间：2024-02-02 09:17

　　随着课程教育的改革和发展,课程是教育教学活动的基本依据,在教学过程中发挥了重要的影响作用。教师不仅要了解课程的基本知识内容,还要掌握课程的整体结构特征,把握课程的重难点内容,优化课程的教学模式。课程知识网络是将课程中的知识点和知识关系进行有效分析和研究的一种科学方法,本文主要将复杂网络运用到课程知识结构分析中,实现《教育技术学》课程知识网络的构建、分析和优化。通过验证,证明运用复杂网络科学方法对《教育技术学》课程进行分析研究是合理并且可行的,为优化教育教学提供一种基于现代信息技术的新方法。(1)构建了《教育技术学》课程知识网络模型及其网络。通过分析《教育技术学》课程教材和相应教学大纲的知识结构,使用概念图构建出课程知识结构化模型,基于复杂网络构建出课程知识网络化模型。并且确定出知识节点和对应的知识关系,构建出课程知识网络和课程知识单元网络。(2)分析了《教育技术学》课程知识网络的结构及其属性。从三个层次来对《教育技术学》课程知识网络进行分析:使用网络密度、聚类系数和平均路径长度等指标来分析课程知识网络的整体属性和特征;利用节点中心度(度数中心度、中介中心度、接近中心度)等指标来分析课程...

【文章页数】：141 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 复杂网络研究现状
        1.3.2 知识网络研究现状
        1.3.3 课程知识网络研究现状
    1.4 研究内容和技术路线
    1.5 论文的组织与结构
第2章 基本理论和相关概念
    2.1 复杂网络基本理论
    2.2 网络的一般表示方法
    2.3 网络的基本属性指标
    2.4 网络结构的优化方法
    2.5 本章小结
第3章 《教育技术学》课程知识网络模型及其网络构建
    3.1 课程知识网络模型的构建
        3.1.1 知识结构化模型
        3.1.2 知识网络化模型
    3.2 课程知识网络的构建
        3.2.1 数据的采集
        3.2.2 节点和关系的确定
        3.2.3 课程知识网络拓扑图的构建
        3.2.4 课程知识单元网络拓扑图的构建
    3.3 本章小结
第4章 《教育技术学》课程知识网络结构及其属性分析
    4.1 《教育技术学》课程知识网络整体结构分析
    4.2 《教育技术学》课程知识网络个体属性分析
    4.3 《教育技术学》单元子网络属性分析
        4.3.1 单元子网络整体性分析
        4.3.2 单元子网络个体性分析
    4.4 本章小结
第5章 《教育技术学》课程知识结构优化及其教学性建议
    5.1 基于有向图拓扑排序的知识结构优化方法
    5.2 优化后的《教育技术学》课程知识网络
    5.3 《教育技术学》课程知识网络整体结构优化对比分析
    5.4 《教育技术学》课程知识网络个体属性优化对比分析
    5.5 《教育技术学》单元子网络属性优化对比分析
        5.5.1 单元子网络整体性优化对比分析
        5.5.2 单元子网络个体性优化对比分析
    5.6 基于优化前后的课程知识网络分析结果的教学性建议
    5.7 本章小结
第6章 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究不足与展望
参考文献
附录 A
附录 B
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3892544