基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计与实践

发布时间：2017-07-01 09:22

  本文关键词：基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：物理学科在基础教学中占居重要地位,但其逻辑思维性很强,有些知识比较抽象,学生难以理解。交互式电子白板作为一种现代化教学工具,通过动态的课件将现实生活中的情境搬到学习中,有助于学生的发现学习,拓展学生的想象空间,培养发散性思维,有利于将抽象的知识具体化,加深学生对知识的理解。白板环境下的教学,既保留“黑板+粉笔”的传统教学模式,又体现教育信息化背景下的多媒体新型教学模式。电子白板具有明显优于其他教学工具的交互性,能够实现计算机与教师或学生、教师与学生之间的多向互动。通过电子白板辅助教学,教师可以针对学生的个体差异教学,突出学生学习的主体地位,有助于加强自我反思,提高教学设计的质量。虽然交互式电子白板已经在我国推广了很多年,但在我国的一些中学仍然没发挥应有的功效。本文分别对中国知网,中国学术期刊数据库,中国优秀硕士、博士学位论文,Eric(教育资源信息中心),以及百度搜索引擎等进行了检索,对相关文献进行研究分析。笔者发现：利用白板具有的教学功能,辅助初中物理课堂进行具体教学设计与实践的研究不多。本论文具体分析交互式电子白板应用于课堂的教学功能,找到其适用于物理学科的教学功能,为初中物理课堂的教学设计打下基础。在白山市二十七中进行物理课堂教学实践研究。通过学生调查问卷以及教师个别访谈,了解现阶段交互式电子白板在初中物理课堂教学中应用现状；通过设置实验班和对照班,检验电子白板在初中物理课堂教学中的运用效果,分析其对学生物理学习成绩及兴趣的影响,证明运用交互式电子白板进行教学的有效性。通过实践研究发现交互式电子白板有其应用于课堂教学的优势,同时也发现存在的一些不足之处。针对交互式电子白板辅助初中物理课堂教学的优势与不足,列举利用电子白板进行初中物理新授课及复习课的教学设计,白板教学工具应用于初中物理课堂的教学设计片段。旨在为教师使用这一多媒体教学辅助工具进行初中物理课堂教学时,提供一定的策略和范式,促进白板的有效应用。
【关键词】：交互式电子白板 初中物理 教学设计 实践
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.7
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 现代信息技术在教育领域的发展要求10
• 1.1.2 信息技术与物理学科的整合10-11
• 1.1.3 学生学习的主体性及学习的参与度11
• 1.2 问题的提出11
• 1.3 研究的意义11-14
• 1.3.1 充分发挥交互式电子白板的交互性,加强师生互动11-12
• 1.3.2 针对学生的个性差异进行因材施教12
• 1.3.3 提高学生的求知欲,提升物理课堂效率12-13
• 1.3.4 有助于教师进行自我反思,提高教学设计的质量13-14
• 1.4 课题研究的对象及其方法思路14-16
• 1.4.1 调查的对象14
• 1.4.2 研究方法14-16
• 2 交互式电子白板应用于课堂教学的功能分析16-19
• 2.1 交互式电子白板的定义及基本构成16
• 2.2 交互式电子白板软件功能介绍16-19
• 2.2.1 板书、批注、编辑功能16-17
• 2.2.2 多媒体展示功能17
• 2.2.3 适用于物理教学的部分特效功能17-18
• 2.2.4 云平台资源库功能18
• 2.2.5 电子白板的交互功能18-19
• 3 交互式电子白板在教学中应用的研究现状及理论基础19-22
• 3.1 国内外对交互式电子白板的研究现状19-20
• 3.1.1 国外对交互式电子白板的研究现状19
• 3.1.2 国内对交互式电子白板的研究现状19-20
• 3.2 交互式电子白板应用于教学的理论基础20-22
• 3.2.1 建构主义教学理论20
• 3.2.2 学习的信息加工论20-21
• 3.2.3 非指导性教学理论21
• 3.2.4 多元智能理论21-22
• 4 运用交互式电子白板进行教学设计的前期分析22-26
• 4.1 教学设计的定义及目的22
• 4.2 教学设计的分类22-23
• 4.2.1 以“教”为中心的教学设计22
• 4.2.2 以“学”为中心的教学设计22-23
• 4.3 进行课堂教学设计应考虑的因素23-26
• 4.3.1 学习者及学习需要的分析23
• 4.3.2 教学目标及内容的分析23-24
• 4.3.3 师生互动行为的设计24
• 4.3.4 教学资源设计24-25
• 4.3.5 结合多种教学模式25-26
• 5 交互式电子白板应用于物理课堂教学的实践研究26-38
• 5.1 调查研究26-34
• 5.1.1 学生问卷调查26-30
• 5.1.2 教师个别访谈及情况反馈30-32
• 5.1.3 调查结果分析总结32-34
• 5.2 实验研究34-38
• 5.2.1 实践过程34
• 5.2.2 研究结果与分析34-38
• 6 交互式电子白板在初中物理课堂教学中的教学设计课例38-50
• 6.1 交互式电子白板在初中物理课堂教学新授课中的教学设计38-44
• 6.2 交互式电子白板在初中物理课堂教学复习课中的教学设计44-48
• 6.3 基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计片段48-50
• 6.3.1 《长度的测量》教学片段48-49
• 6.3.2 《热机》教学片段49-50
• 7 研究成果及不足之处50-51
• 7.1 研究总结50
• 7.2 研究的不足及后续研究50-51
• 参考文献51-55
• 附录1 调查问卷55-56
• 附录2 教师访谈提纲56-57
• 附录3 第一章《机械运动》(前测)57-60
• 附录4 第一章《声现象》(后测)60-62
• 攻读硕士学位期间作者科研情况62-63
• 致谢63

  本文关键词：基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计与实践，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：505397