虚拟天文台天文教育平台研究

发布时间：2023-12-23 16:42

　　天文学可以说是最古老的科学,同时也是最前沿的科学,它伴随着人类文明进程的产生和发展,它是人类认识宇宙的科学。天文教育在培养学生科学世界观、科学兴趣、科学思想、科学思维、科学精神,破除迷信,开拓视野,树立创新精神等方面具有独特的优势。但在我国由于缺乏有效获取天文教育资源的方式以及天文教育师资力量匮乏等不利因素使得我国的天文教育普及程度很差。在这种情况下,建立一个怎样的机制,鼓励社会各方面发展天文教育资源的积极性,并把网络上众多分散的教育资源集中起来,使教师和学生能够方便地运用这些资源,已成为我国天文教育信息化亟待研究和解决的问题。 随着天文望远镜及终端设备的设计与制造技术的不断提高,天文观测能力大大增强,天文学已从古老的光学观测变为全波段的天文学,并正在进入一个“数据雪崩”时代。计算机与互联网技术的飞速发展,网格技术、XML技术、语义网技术等全新IT技术的涌现,使得海量、分布式、多波段天文数据的无缝融合和处理成为可能。在这样的背景下,旨在将世界范围内主要天文研究资源无缝透明地整合在一起的虚拟天文台(即Virtual observatory,简称VO)设想应运而生。 VO将...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
第一章 虚拟天文台简介
    1.1 虚拟天文台概念产生的背景
    1.2 VO
    1.3 VO的技术背景——网格
    1.4 VO研究现状
第二章 VO天文教育平台的理论研究
    2.1 建设VO天文教育平台的资源基础
    2.2 VO天文教育平台体系结构
    2.3 建设平台所需技术
    2.4 天文教育门户
    2.5 VO天文教育平台工作流程
第三章 VO天文教育试验平台的开发
    3.1 Swiss Ephemeris软件包介绍
    3.2 本地方式的电子天文年历开发
        3.2.1 开发工具
        3.2.2 系统计算流程
        3.2.3 具体程序编制示例
    3.3 运用网格技术封装函数
        3.3.1 软件环境
        3.3.2 服务端程序设计步骤
第四章 VO环境下的天文教育
    4.1 传统天文教育的局限及发展瓶颈
        4.1.1 传统天文教育的局限
        4.1.2 发展天文教育的瓶颈
    4.2 利用VO的环境开展天文教育的优越性
    4.3 VO环境下一种可行的学习方式——探究式学习
        4.3.1 探究式学习概述
        4.3.2 天文教育探究式学习的必要性和可行性
        4.3.3 天文教育探究式学习的实践探索
结束语
注释及参考文献
附录
致谢



本文编号：3874098