大学物理实验混合式教学模式的探讨与实践

发布时间：2023-04-11 05:17

　　对大学物理实验教学情况的分析发现,混合式教学在减轻教师工作压力之时,对培养学生学习能力、动手能力和创新能力有一定的优势.通过分析吉林大学公共物理教学中心传统教学和混合教学模式下培养的学生成绩,得到混合式教学模式的成绩明显高于传统教学模式,这说明混合式教学模式对教师的教和学生的学都有益处.

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【文章目录】：
1 传统大学物理实验教学存在的问题
    1.1 实验理论课考试试卷单一,抄袭严重
    1.2 预习方法不对,学习效率低
    1.3 学时有限,依赖性强,创新性差
    1.4 实验教师工作量繁重,重复性高,引导性差
2 吉林大学“大学物理实验”混合式教学所解决的问题
    2.1 线上随机考试,即时批阅试卷, 增加重视度,节约有效时间
    2.2 多元化预习方式,提高学习效率
    2.3 课堂引导性教学,课后创新性拓展讨论,激发学生学习兴趣
3 混合式教学改革的初步实践成果
4 结论



本文编号：3789385