应用型大学背景下大学物理课程教学改革策略研究

发布时间：2024-01-17 07:52

　　在建设应用型大学背景下,《大学物理》课程面临着学时、学分不断被压缩、学生动手能力弱、理论联系实际能力差等一系列问题,因此大学物理课程教学改革势在必行。成果导向教育(Outcome-Based-Education,OBE)是以学生学习结果为导向对整个教学过程进行驱动的一种教学理念。本文基于OBE教育理念提出了建设应用型大学背景下《大学物理》课程的教学改革方案:针对不同专业能力目标的培养特点,构建通识+专业必修的模块化知识体系,在此基础上实施模块化的授课模式;并且在教学过程中推行以能力培养为根本目标的多元化教学方式;教学过程中采用多样、合理、持续化的评价体系对学生的学习结果进行有效评价。

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【文章目录】：
一 引言
    (一)成果决定而不是进程决定。
    (二)扩大机会而不是限制机会。
    (三)成果为准而不是证书为准。
    (四)强调知识整合而不是知识分割。
二 大学物理课程教学的现状及原因
三 大学物理课程教学改革策略
    (一) 构建具有专业特点的通识+专业必修的模块化知识体系
    (二) 实施模块化的新颖授课模式
    (三) 推行以能力培养为根本目标的多元化教学方式
    (四) 采用多样化、合理化、持续化的评价体系



本文编号：3879169