阅读英文文献与运用学术论文写作策略的相关性研究

发布时间：2017-06-06 16:08

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【摘要】：学术论文是国际学术交流的主要形式。英语作为国际语言,在国际学术交流中占有重要地位。毋庸置疑,这给母语并非英语的研究者们带来很大的困难。目前研究生在外文期刊上的发表量较少,写作水平普遍不高,学术英语写作能力亟待提高。因此提高研究生的学术英语写作水平,使他们运用论文写作策略写出符合国际表达习惯的英语论文对于进一步推广个人的研究成果至关重要。本文归类分析了以往写作策略研究中出现的三大类问题,以及阅读与写作之间关系的相关研究。通过分析前人研究的不足和总结学术英语写作特点及教与学中反馈的问题,提出了学术论文写作策略。作者在杨淑娴和左纪维的分类基础上结合学术论文的结构和写作特点对学术论文写作策略进行了定义和补充分类,并依据此分类设计出了调查问卷。作者以北京交通大学研究生一年级学生为研究对象,对他们阅读英语学术论文情况(本文中的“阅读英语学术论文”指学生阅读英文学术论文的篇数,包括精读和泛读两种方式)和写作策略的使用情况以问卷形式进行调查。通过SPSS17.0软件进行数据分析,从而证明了阅读英语学术论文与运用学术论文写作策略之间存在相关性。本论文重点研究了以下几个问题：1)非英语专业研究生在英语学术论文写作策略的运用频率方面的整体情况如何?2)运用学术论文写作策略与阅读英语学术论文之间是否存在相关性,是正相关还是负相关? 通过SPSS17.0软件进行数据分析,研究结果表明,1)非英语专业研究生在英语学术论文写作策略的运用频率方面存在差异,自我激励策略的使用频率最高,计划策略的使用频率最低。2)42.5%的学术论文写作策略与阅读英语学术论文与之间存在相关性,除了“用汉语写提纲”这一策略存在负相关性以外,其他均为正相关。最后,作者对实验结果进行了进一步的剖析讨论,提出了本项研究对英语学术论文写作课程的教学启示,并对本次调查的局限以及对今后的相关研究提出了方向性的建议。
【关键词】：学术论文写作策略 英文论文阅读 相关性
【学位授予单位】：北京交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H319.3
【目录】：

致谢5-6
Acknowledgements6-7
摘要7-8
ABSTRACT8-12
1 Introduction12-15
1.1 Background of the Study12-13
1.2 Significance of the Study13
1.3 Purpose of the Study13-14
1.4 Outline of the Study14-15
2 Literature Review15-24
2.1 Problems in the Definitions of Writing Strategies15-16
2.2 Problems in the Classifications of Writing Strateies16-21
2.2.1 Lack of Logical Division16-17
2.2.2 Confused with Learning Strategies17-20
2.2.3 Lack of Characteristics in Academic Writing20-21
2.3 Studies on Relations between Reading and Writing21-24
2.3.1 Studies Abroad on Relations between Reading and Writing22
2.3.2 Domastic Studies on Relations between Reading and Writing22-24
3 Academic Writing Strategies24-29
3.1 Classifications of Academic Writing Strategies24-27
3.2 A Proposed Definition of Academic Writing Strategies27-29
4 Research Design29-34
4.1 Research Questions29
4.2 Subjects of the Study29-30
4.3 Instrument of the Study30-33
4.4 The Procedure of Data Collecting and Analyzing33-34
5 Results and Discussion34-50
5.1 Results of the Application of Academic Writing Strategies34-40
5.1.1 Application of Planning Strateies35-36
5.1.2 Application of Implementing Strateies36-39
5.1.3 Application of Social/Affective Strategies39-40
5.2 Correlations between Reading English Academic Papers and the application of Academic Writing Strategies40-47
5.2.1 Correlations between Reading English Academic Papers and Planning Strategies41-42
5.2.2 Correlations between Reading English Academic Papers and Implementing Strategies42-45
5.2.3 Correlations between Reading English Academic Papers and Social/Affective Strategies45-47
5.2.4 Summary of the Results47
5.3 Discussion on the Results of Study47-50
5.3.1 Application of Academic Writing Strategies47-48
5.3.2 The Relation between Reading and Writing48
5.3.3 English Composing in Academic Writing48-50
6 Conclusion50-53
6.1 Key Findings50
6.2 Implications to Both Students and Teachers50-51
6.3 Limitations and Suggestions for the Further Study51-53
References53-55
Appendix A55-59
学位论文数据集59