少数民族大学生国家认同教育创新初探.doc

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少数民族大学生国家认同教育创新初探 [来源：]?[作者：admin]?[日期：2010-1-18 18:53:38]?[点击： 58263 次] 摘要：由于受生存背景、民族语言、宗教、习俗等因素的影响，很多少数民族大学生进入大学后，在新环境、新思想的相互碰撞中，其民族认同意识逐渐强化，而国家认同意识相对淡漠。对此，本文提出以社会主义核心价值观为导向，以情感教育与国家认同教育相结合，发挥节日等象征性符号在国家认同感建构中的作用等措施，加强对少数民族大学生的国家认同教育。 关键词：少数民族大学生；国家认同教育；创新 国家认同首次被引入政治学是在2O世纪7O年代行为科学革命时期，主要与处理政治发展、政治整合以及国际关系等议题有关。根据国内外学者的定义及国家的对内对外的属性，可以从两个层面概括国家认同。在对外方面，国家只有保持其主权的独立性得到他国的承认和国际社会的认可，国家才能得以存续。因此，国家认同就是在有他国存在的环境下，人们构建出归属于某个“国家”的“身份感”；在对内方面，国家的存在除了国际社会的认同外，还必须获得主权范围内成员的认同，对个人来说，国家认同指个人确认自己属于哪一个国家以及这个国家的归属感、依恋感的心理过程。 在这一过程中，个人与国家之间发生情感上的结合，对国家的合理性表现出无尚的忠诚，，在政治生活中，表现为对国家的政治权威、政治制度、政治价值和政治过程等方面的理解、赞同、支持和追随。少数民族大学生作为民族地区十分宝贵的人才资源，他们的国家认同不仅直接关系到自身政治素质的高低，而且少数民族大学生身份、地位的特殊性会在民族地区产生示范效应，从而将对民族地区社会主义民主

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