蒙古族青少年依恋发展与父母教养方式的关系研究

发布时间：2017-04-05 18:02

  本文关键词：蒙古族青少年依恋发展与父母教养方式的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 依恋是一个毕生发展的过程。Bowlby认为,依恋在人的一生都起着重要作用。青少年期是人生发展的关键期,又是重要的转折期,依恋在这一阶段提供的情感支持,对青少年的健康发展起着至关重要的作用。 家庭是青少年发展特别是社会化的重要环境和影响力量,父母亲在青少年的成长过程中起着非常重要的作用。亲子依恋在青少年认知、情感、人格以及行为的健康发展和社会适应中起着重要作用。 本研究以389名蒙古族初中、高中的青少年为被试,采用问卷调查法了解蒙古族青少年依恋的一般状况,并且从发展的角度揭示蒙古族青少年三种依恋关系的发展变化规律,最后,探讨父母教养方式对蒙古族青少年三种依恋关系的影响作用。得出如下主要结论: 1.蒙古族青少年父母、同伴依恋总体质量较高。蒙古族青少年母亲依恋的质量要高于父亲依恋和同伴依恋;蒙古族青少年与父亲的沟通频率比较低。 2.来自城市的蒙古族青少年与父母沟通水平都显著高于来自牧区的蒙古族青少年。 3.蒙古族青少年依恋存在性别差异。男生的父亲信任水平显著高于女生父亲信任水平;男生与父亲沟通质量显著好于女生与父亲的沟通质量。 4.蒙古族青少年依恋年级变化趋势有显著差异,蒙古族青少年依恋在年级上有两个比较明显的转折点,分别是初二和高二,这两个年级的蒙古族青少年的三种依恋关系水平较其他年级差。 5.蒙古族青少年父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋三者之间存在显著的正相关。 6.父母教养方式是影响蒙古族青少年依恋发展的重要因素,不同的父母教养方式对青少年依恋的发展有很大影响。父亲温暖理解、母亲温暖理解和母亲拒绝否认三个因子对蒙古族青少年父母依恋总分及各个维度都有一定的预测作用;父亲温暖理解、母亲温暖理解和母亲拒绝否认对蒙古族青少年同伴依恋各维度起到预测作用,母亲教养方式对蒙古族青少年同伴依恋起到更大的积极作用。
【关键词】：蒙古族青少年 依恋发展 父母教养方式
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：C95;C913.5
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 前言12-13
• 1 问题的提出13-23
• 1.1 文献综述13-21
• 1.1.1 依恋的概念界定13
• 1.1.2 依恋的研究进展13-18
• 1.1.2.1 依恋理论的发展13-14
• 1.1.2.2 依恋的内部工作模型14-15
• 1.1.2.3 依恋的测量15-16
• 1.1.2.4 依恋的影响因素16-18
• 1.1.3 青少年依恋的研究现状18-19
• 1.1.3.1 亲子依恋的研究18
• 1.1.3.2 同伴依恋的研究18-19
• 1.1.4 父母教养方式的研究19-21
• 1.1.4.1 父母教养方式的概念界定19
• 1.1.4.2 父母教养方式的研究19-21
• 1.1.5 青少年依恋和父母教养方式的研究21
• 1.2 问题的提出21-23
• 1.2.1 已有研究不足21-22
• 1.2.2 研究问题22
• 1.2.3 研究假设22-23
• 2 研究方法23-25
• 2.1 研究对象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.3 施测方法与程序24
• 2.4 数据处理24-25
• 3 研究结果25-37
• 3.1 蒙古族青少年依恋发展状况25
• 3.1.1 蒙古族青少年依恋现状25
• 3.2 蒙古族青少年依恋的差异与发展25-31
• 3.2.1 是否为独生子女的蒙古族青少年依恋差异比较25-26
• 3.2.2 蒙古族青少年依恋的城乡差异比较26-27
• 3.2.3 蒙古族青少年依恋的性别差异比较27-28
• 3.2.4 蒙古族青少年依恋关系的年级差异及变化趋势28-31
• 3.3 蒙古族青少年依恋和父母教养方式的相关研究31-33
• 3.3.1 蒙古族青少年父母、同伴依恋的相关分析31-32
• 3.3.2 父亲教养方式和蒙古族青少年依恋的相关分析32
• 3.3.3 母亲教养方式和蒙古族青少年依恋的相关分析32-33
• 3.4 父母教养方式对蒙古族青少年依恋的影响33-37
• 3.4.1 父亲教养方式对蒙古族青少年父亲依恋的回归分析33-34
• 3.4.2 母亲教养方式对蒙古族青少年母亲依恋的回归分析34-35
• 3.4.3 父母教养方式对蒙古族青少年同伴依恋的回归分析35-37
• 3.4.3.1 父亲教养方式对蒙古族青少年同伴依恋的回归分析35
• 3.4.3.2 母亲教养方式对蒙古族青少年同伴依恋的回归分析35-36
• 3.4.3.3 父母教养方式对蒙古族青少年同伴依恋的回归分析36-37
• 4 分析与讨论37-45
• 4.1 蒙古族青少年依恋状况及发展特点37-39
• 4.1.1 蒙古族青少年依恋状况37-38
• 4.1.2 蒙古族青少年依恋发展特点38-39
• 4.2 蒙古族青少年依恋的差异与发展39-41
• 4.2.1 蒙古族青少年依恋在独生子女上的差异39-40
• 4.2.2 蒙古族青少年依恋的生源地差异40
• 4.2.3 蒙古族青少年依恋的性别差异40-41
• 4.3 蒙古族青少年三种依恋间的关系及其与父母教养方式的关系分析41-42
• 4.3.1 蒙古族青少年父母同伴依恋的相关分析41
• 4.3.2 父母教养方式和蒙古族青少年依恋的相关分析41-42
• 4.4 父母教养方式对蒙古族青少年依恋的影响作用分析42-43
• 4.4.1 父亲教养方式和蒙古族青少年父亲依恋之间的关系42
• 4.4.2 母亲教养方式和蒙古族青少年母亲依恋之间的关系42-43
• 4.4.3 父母教养方式和蒙古族青少年同伴依恋之间的关系43
• 4.5 研究贡献与不足43-44
• 4.5.1 研究贡献43-44
• 4.5.2 本研究的不足44
• 4.6 需要进一步研究的问题44-45
• 5 结论与建议45-47
• 5.1 研究结论45
• 5.2 建议45-47
• 参考文献47-50
• 附录50-56
• 致谢56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杨圆圆;张仲明;郭晓伟;胡朋利;;留守儿童心理健康与父母同伴依恋的关系研究[J];中国健康心理学杂志;2012年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘芬;青少年浪漫关系问卷的编制及其相关研究[D];江西师范大学;2011年

2 陈兰芬;小学高年级儿童内外向、亲子依恋与习得性无助感的关系研究[D];福建师范大学;2012年

3 吴彩霞;蒙古族大学生成人依恋与社会支持的关系研究[D];内蒙古农业大学;2013年

  本文关键词：蒙古族青少年依恋发展与父母教养方式的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：287425